【摘 要】
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课堂提问是初中数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道。本文从研究课堂有效学习个案,发掘、预设并
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课堂提问是初中数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道。本文从研究课堂有效学习个案,发掘、预设并生成有效学习的操作点,从构建“有效学习”为主导的教学体系出发,对如何优化初中数学教学问题的设计提出了四种有效的方法,即积极引导学生学习,培养他们独立思考、善于应变、勇于创新的意识,提高知识的综合运用能力,从而使课堂教学达到最佳状态。
Classroom questioning is a kind of teaching method commonly used in junior middle school mathematics classroom. It is also one of the main ways teachers output information to students. It is also the main channel for communication between teachers, teaching materials and students. In this paper, we study the case from the effective study, explore, pre-set and generate effective learning operating point, starting from the construction of “effective learning ” as the leading teaching system, and how to optimize the design of junior high school mathematics teaching problems put forward four effective Method, that is, actively guide students to learn, develop their independent thinking, good at adapting, brave in innovation, improve the comprehensive utilization of knowledge, so that classroom teaching to achieve the best condition.
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