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民初现实社会人格堕落和国家危机依存急切呼唤形塑近代理想人格。在此期教育发展中，具体管理蕴含丰富相关思想，其中理论诠释与实践尝试颇为突出。前者关涉人格培育为近代学校教育之核心、中国近代理想人格的时代内涵与以人为本追求近代理想人格等内容；而后者则体现为将人格形塑在教育管理中具体化，主要包括价值诉求崇尚人权发展平民教育、教育理念顺应自然追求个性独立、学校运作秉持民主平等开放精神和日常生活以身示范与学生学行合一等方面。此一尝试在一定程度上呈现为社会变革与近代理想人格形塑的历史互动。