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在音乐教学课堂里加进柯尔文手势这一教学元素，对一年级（低年级）孩子进行教学，通过律动激发他们对音乐课的兴趣，加深他们对音乐的理解和体验，培养学生对音乐的感知、表现、鉴赏、创造等能力。
柯尔文手势有效突破识谱入门难点的实践研究
【摘 要】
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在音乐教学课堂里加进柯尔文手势这一教学元素，对一年级（低年级）孩子进行教学，通过律动激发他们对音乐课的兴趣，加深他们对音乐的理解和体验，培养学生对音乐的感知、表现、鉴赏、创
【机 构】
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浙江省苍南县灵溪镇六小
【出 处】
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艺术时尚：理论版
【发表日期】
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2014年7期
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