论文部分内容阅读
从课程理念和课程结构内容方面对比我国《普通高中生物学课程标准(2017年版)》和美国《新一代科学教育标准》(NGSS)中高中(9~12年级)课程标准的异同,并提出对我国生物学课程的3点启示。
中美高中生物学课程标准的比较研究
【摘 要】
：
从课程理念和课程结构内容方面对比我国《普通高中生物学课程标准(2017年版)》和美国《新一代科学教育标准》(NGSS)中高中(9~12年级)课程标准的异同,并提出对我国生物学课程
【机 构】
：
黑龙江省海林市高级中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”是的，学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣，就不会产生厌学的情绪了。这一现象告诉我们。要使课堂气氛活跃，学生自主参与大胆探索，变要我学为我要学，使学生有正确的思维方式，形成积极、健康、向上的学习氛围，使学生之间、师生之间产生情感共鸣，全身心地投入到学习活动中去，享受轻松自由和谐地氛围。这就要求我们老师在课中精心设计，动之以情，晓之以理，通过一个动作、一个眼神、一个手
快乐的节日刚过，孩子们那一张张可爱的笑脸让人难以忘记，他们对各种游戏的热情与投入，旁观的学生也全神贯注……这不得不让人心生疑虑：为什么课堂上就不见他们的笑脸？我想如果让他们脸上的笑容永远绽放在课堂上，使学生们的每一天都成为“快乐的节日”，那该多好！因此，我要让他们能轻松愉快地上好每一节课，与快乐同行。 一、“猜想”会让留守生们的精神为之一振 猜想是获取知识的源泉。猜想往往是以学生已有的知识为基
【摘 要】在数学课本编排中，“分数的初步认识”这一单元是分数教学的第一阶段。学生从学习“整数”到认识“分数”，是数学概念认识的一次重要扩展，扎实教好本单元就为第二阶段系统学习分数知识打下前期基础，同时也有助于小数概念的学习。 【关键词】数学教学 认识 理解 一、利用学生身边的实物认识分数 要学好分数，首先得正确地理解分数的概念。分数是相对于整体来说的，是对整体进行分割的需要，来源于生活实际。