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【内容摘要】随着科学技术的不断发展和现代化建设的全面推行，人们就业的趋势也正在从开放性朝着技术性转变。作为基层工作者培养主渠道的中职院校，在进行机电专业的现代教学中，就需要从多个社会层面上进行综合分析，探究在不断发展过程中的一体化技术执行调节问题，并依照这一数控技术的成长模式，进行制造技术上全面推行。而本文从机械制图课程的创新进行探究分析。
【关键词】中职机电专业 机械制图 课程教学 变革与创新
中职学校在经济建设中的主要任务是为社会培养实用型人才。但是随着现代科学技术的不断成长，在大量应用新设备、新技术的过程中，如何确保学生在就业中能够拥有较强的社会应用能力，对创新精神及团队协作的要求也更高，需要从高素质人才中进行调整，以此来完善对整体问题的解决分析。下面从就业形势分析，探究中职机电专业在机械制图课程教学改革中的创新思路。
一、从就业现状出发
在现代职业教育的思考中，我们不得不考虑到用人单位，中职院校生的个人素质普遍较低，基本功不够扎实，在相应的管理工作中，都存在极大的不足。从学生的专业知识层次出发，加强学生在基本功和基础知识点上的技能学习。从学生将来走上岗位时实际可能遇到的诸多原因出发，分析其中所纠结的诸多因素。
中职就业的理解落差管理要求，需要从师生就业的理解和长期停留的教育基础作为主要的探究点，从其职业性发展的基础进行统计分析，探究在不同课程体系内部的课程内容分析，并培养在不断发展过程中的教学目标，通过合理化的课程规划分析，确定在课程水平上，能够适应现有的工作执行，以此来确保在学生毕业后找工作上。能够确保一个有效的教育需求，防止学生在就业中出现尴尬的局面。
二、职业能力培养模式的教学方式分析
项目教学法主要是以学生作为主体的一个主体教育思路，以培养学生研究性能力，并以师生的共同项目作为研究性的活动先进性教育思路。针对学生工作中的学习能力提升，并依照其技术工人的学习需求，进行教学调整，并根据其实际的教学模式进行调整，并分析工作的教学模式核心，通过科学的教学指导分析，确保在教学过程中的组织积极性，并以此来确保整体教学的有效执行。对普遍的教学经历以各項因素分析，可通过对教师的教学方法和关系定向分析，从基本的教学理念和课堂服务中心进行传统模式上的教学分析，而学生也能够通过这样的探究分析结果，完成对难题信息上的教学模式，需要在传统的教学模式基础上，增加相应的体系知识，发挥创造改进，为学生提供更加全面的专业知识体系。对于需要进行的深入研究体系，及探讨的结构模式等，都能够更好的保证基本的创造性需求，满足人们的教学创造力表达。
三、机械制图教学的教学法执行
教育执行过程中，机械制图课程主要针对机械一体化的技术指导课改教程，通过数控技术和磨具设计等方面，保证学生在个人能力展示上，能应用有效的应用基础能力，从根本上确保对机械生产应用力上的保持，并以此来确定在机械生产过程中的有效处理。对于机械制图课程在贯彻过程中的专业教学整合问题，应保持专业课在学习和应用过程中的安全有效性，同时满足对专业和识图能力方面的调整应用，其中对于应用能力的教育层次上，应加强《机械制图》课程在机械生产中的专业应用知识。
在课程的讲解过程中，为保证课程教学的目的有效性，从学生自身的职业能力、职业素养和岗位要求出发，结合实际需求，进行有效的零距离对接，从根本上实现对课题的有效促进。
在进行机械制图的构思过程中，分析项目课程的内容监督，并以此完善对基本课程体系及使用的课程内容层次上的问题分析，并依照有效的典型工作任务，完成对限速和课程项目上的全面监督管理，以此实现对机械制图和项目课程课题上的性质过度分析，做到课程思维上的有效执行。对于课程理念的分析，应当以就业导向为主要方向，并通过职业能力的主线模式。对于职业能力的培养，应当从符合企业生产需求的层面上，进行有效的素质能力提升。
四、结语
随着时代的不断发展，针对当下的生产能力方式的不断改变，为满足对就业需求方式上的基础夯实调整，可结合当下的就业去向进行综合分析，探究在不断改变过程中，所需要的能力层次，对就业不同层次的坚实基础上的建设需求须知，从而完成对基础教育层次方面的有效改建，以此来完善对学生今后毕业就业能力上的全面培养，为学生就业夯实基础。
【参考文献】
[1] 郭宇艳. 浅谈中职机电技术应用[J]. 课程教育研究（新教师教学），2013 （25）：13-13 14.
[2] 龚洪浪. 中职机电技术应用专业现状分析[J]. 中国科技纵横，2015（24）：242-243.
[3] 陈艳. 项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用[J]. 职教论坛，2012 （20）：30-32.
[4] 钱婷婷. 对中职机电专业中机械制图有效教学模式的探讨[J]. 科技资讯，2013（11）：192.
[5] 张文君. 在中职机电专业教学中培养学生的非智力因素[J]. 职业，2012（32）：134.
（作者单位：江苏省如皋中等专业学校）
【关键词】中职机电专业 机械制图 课程教学 变革与创新
中职学校在经济建设中的主要任务是为社会培养实用型人才。但是随着现代科学技术的不断成长，在大量应用新设备、新技术的过程中，如何确保学生在就业中能够拥有较强的社会应用能力，对创新精神及团队协作的要求也更高，需要从高素质人才中进行调整，以此来完善对整体问题的解决分析。下面从就业形势分析，探究中职机电专业在机械制图课程教学改革中的创新思路。
一、从就业现状出发
在现代职业教育的思考中，我们不得不考虑到用人单位，中职院校生的个人素质普遍较低，基本功不够扎实，在相应的管理工作中，都存在极大的不足。从学生的专业知识层次出发，加强学生在基本功和基础知识点上的技能学习。从学生将来走上岗位时实际可能遇到的诸多原因出发，分析其中所纠结的诸多因素。
中职就业的理解落差管理要求，需要从师生就业的理解和长期停留的教育基础作为主要的探究点，从其职业性发展的基础进行统计分析，探究在不同课程体系内部的课程内容分析，并培养在不断发展过程中的教学目标，通过合理化的课程规划分析，确定在课程水平上，能够适应现有的工作执行，以此来确保在学生毕业后找工作上。能够确保一个有效的教育需求，防止学生在就业中出现尴尬的局面。
二、职业能力培养模式的教学方式分析
项目教学法主要是以学生作为主体的一个主体教育思路，以培养学生研究性能力，并以师生的共同项目作为研究性的活动先进性教育思路。针对学生工作中的学习能力提升，并依照其技术工人的学习需求，进行教学调整，并根据其实际的教学模式进行调整，并分析工作的教学模式核心，通过科学的教学指导分析，确保在教学过程中的组织积极性，并以此来确保整体教学的有效执行。对普遍的教学经历以各項因素分析，可通过对教师的教学方法和关系定向分析，从基本的教学理念和课堂服务中心进行传统模式上的教学分析，而学生也能够通过这样的探究分析结果，完成对难题信息上的教学模式，需要在传统的教学模式基础上，增加相应的体系知识，发挥创造改进，为学生提供更加全面的专业知识体系。对于需要进行的深入研究体系，及探讨的结构模式等，都能够更好的保证基本的创造性需求，满足人们的教学创造力表达。
三、机械制图教学的教学法执行
教育执行过程中，机械制图课程主要针对机械一体化的技术指导课改教程，通过数控技术和磨具设计等方面，保证学生在个人能力展示上，能应用有效的应用基础能力，从根本上确保对机械生产应用力上的保持，并以此来确定在机械生产过程中的有效处理。对于机械制图课程在贯彻过程中的专业教学整合问题，应保持专业课在学习和应用过程中的安全有效性，同时满足对专业和识图能力方面的调整应用，其中对于应用能力的教育层次上，应加强《机械制图》课程在机械生产中的专业应用知识。
在课程的讲解过程中，为保证课程教学的目的有效性，从学生自身的职业能力、职业素养和岗位要求出发，结合实际需求，进行有效的零距离对接，从根本上实现对课题的有效促进。
在进行机械制图的构思过程中，分析项目课程的内容监督，并以此完善对基本课程体系及使用的课程内容层次上的问题分析，并依照有效的典型工作任务，完成对限速和课程项目上的全面监督管理，以此实现对机械制图和项目课程课题上的性质过度分析，做到课程思维上的有效执行。对于课程理念的分析，应当以就业导向为主要方向，并通过职业能力的主线模式。对于职业能力的培养，应当从符合企业生产需求的层面上，进行有效的素质能力提升。
四、结语
随着时代的不断发展，针对当下的生产能力方式的不断改变，为满足对就业需求方式上的基础夯实调整，可结合当下的就业去向进行综合分析，探究在不断改变过程中，所需要的能力层次，对就业不同层次的坚实基础上的建设需求须知，从而完成对基础教育层次方面的有效改建，以此来完善对学生今后毕业就业能力上的全面培养，为学生就业夯实基础。
【参考文献】
[1] 郭宇艳. 浅谈中职机电技术应用[J]. 课程教育研究（新教师教学），2013 （25）：13-13 14.
[2] 龚洪浪. 中职机电技术应用专业现状分析[J]. 中国科技纵横，2015（24）：242-243.
[3] 陈艳. 项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用[J]. 职教论坛，2012 （20）：30-32.
[4] 钱婷婷. 对中职机电专业中机械制图有效教学模式的探讨[J]. 科技资讯，2013（11）：192.
[5] 张文君. 在中职机电专业教学中培养学生的非智力因素[J]. 职业，2012（32）：134.
（作者单位：江苏省如皋中等专业学校）