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高校美术教学活动中,对学生的心理素质进行合理优化培养,不仅是引导学生以正确心态看待美术学习和参与美术教育、创作,同时也是引导学生在美术学习过程中,形成积极健康的心理素质,实现教学与学生自身健康心态的“共同成长”.本文拟从高等院校美术教学中学生心理素质优化培养的具体意义分析出发,具体探究高校美术教学中优化学生心理素质培养的具体实施策略.