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宁鸿彬积极探索和实践中学语文教学改革,坚持从教育理论中汲取营养,从名家名师中博采众长,最终在教学实践中形成了对教材内容、性质和教材处理方式的基本看法。他认为教材是教师指导学生学会字词、语法、修辞等语文基础知识,掌握阅读分析方法,发展创造性思维的例文,是实现语文教学根本目的的凭借物或手段。这与新课程背景下“用教材教,而不是教教材”的思想异曲同工,可以为广大语文教育工作者提供可借鉴的理论和实践经验。阅读教学中教师可以凭借课文标题生成课堂提问,应注意教会学生语文学习的方法,写作教学与阅读教学要灵活结合,教师在凭