【摘 要】
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当下社会潮流的快节奏、快速度催生了快教育,数学教学也不例外.在数学教学中,对数学教学目标达成的尊奉,对数学知识检测反馈的信仰,对数学高效课堂的崇拜都导致了数学教学的
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当下社会潮流的快节奏、快速度催生了快教育,数学教学也不例外.在数学教学中,对数学教学目标达成的尊奉,对数学知识检测反馈的信仰,对数学高效课堂的崇拜都导致了数学教学的快.无怪乎有专家称,小学数学教学进入了快数学时代.在快数学课堂上,多媒体课件的令人眼花缭乱的切换,数学问题的连珠发,教师狂轰滥炸的习题讲解、条缕分析,凡此种种都让数学中最有营养的成分被丢弃了,孩子们对数学知识没有能完全消化,更奢谈数学思想与方法的形成.由此数学教学必须慢下来,走向深度!深度数学呼唤数学教学走向慢速度的精彩!
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