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【摘 要】
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【摘要】读书是语文教与学的灵魂，教师和学生读书，不仅是提高教与学水平的要求，更是陶冶情操，滋养精神的迫切需要。因此，为了适应社会的快速发展，我们要一如既往的读书；面对如火如荼的语文课程改革，教师和学生都要改变观念，有意识的从课内向课外扩展，重视读书的重要性。 【关键词】浅议;读书; 语文教学; 重要性 长期以来，在应试教育体制下，我们已习惯了以“课本”为中心，教师围绕“课本”教，学生围绕
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年16期
其他文献
【摘要】在数学教学中一定要掌握适当的时机，精心创设问题情境，激发学生学习欲望，让学生充分感受问题、探究问题、解决问题的过程，因此在数学学习中，创设良好的问题情境是激活思维、拓展思维、提升思维的有力武器。 【关键词】问题情境 思维 学习能力 一、创设生活问题情境，开启思维闸门 《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识经验出发，创设生动有趣的情境引导
【摘要】职高计算机实训课由于其学科特点、特有的教学环境等因素，向课堂管理提出了高要求和挑战。如何提高计算机实训课堂管理的有效性以提高学习效率，在计算机教学中是值得探讨的。本文将从教师、学生、硬件方面对提高课堂管理的有效性进行探讨。 【关键词】计算机实训课 课堂管理 有效性 课堂教学是教学的主要渠道，充分发挥学生主体作用，提高课堂教学效果是新课改的要求和召唤。然而由于多方面原因，职高生源综合素质
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。在教学实践中，我充分了解了评价在教育教学的重要作用，尤其是评价语言的重要性。评价语言使用得当，能为创造民主平等的新型师生关系营造良好的氛围，激发学生的学习信心和兴趣，有利于教师创造宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境。作为语文教师应充分创造条件让学生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，使课堂真真实实的活起来。在课
【摘要】了解、关注、满足不同学生的个性需要与共性需要，是教师要关注与研究的问题。教师要通过学生调研的方式切实了解学生的内在需求，据此制订合理的教学目标。 【关键词】个体差异;多样化;学习需求 学习是如何发生的？为什么一个老师非常努力授课，却有不少的学生趴在课桌上？为什么一个特级教师的课堂里，也会存在一定数量成绩欠佳的学生？虽然我们每天都在从事教育教学工作，但对这些问题未必能够说的清楚。在日
一、贴近生活、注重体验 学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于学生现实生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识。帮助学生参与社会、热爱生活、学习做人是品德与社会课程的核心，因此，教师在教学活动中应创设情景，让学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟，培养他们对生活的积极态度，促进他们内心世界和主体人格的发展。 二、走进社会、学会实践
【摘要】思想品德课教学应依据学生的不同的心理特征 ， 采取不同的应对方法 ， 正确引导 ， 循序渐进 ， 培养学生健康向上的心理品质。这是思品课应该具备的一项功能。思品课承担着育人功能。良好的思想品德修养当然离不开健康的心理品质的培养 ，这点在思品课教材中有着很好的体现。 【关键词】抓住热点;利用故事;漫画;角色扮演;榜样影响 在思想品德课教学中，笔者是怎样渗透心理健康教育的呢？现在结合课
几千年来，“东施效颦”这一典故比喻效仿者的愚蠢可笑。其实，我们换个角度看，东施本性也是向善向美的，她何尝不想成为一代美女。东施遭人嘲讽，爱美之心被扼杀。推而广之，我们的育人环境中，这样的事也是屡屡可见的。 有学生热爱班级，关心同学，为班级做好事，为同学奉献爱心，偏偏有人说他爱表现，挣表扬，招来讥笑嘲讽；有学生想多学知识，求取进步，却偏有人说他三分钟热情，癞蛤蟆想吃天鹅肉，丑小鸭想成白天鹅，招致冷
【摘要】深圳市德兴小学以“和而不同，止于至善”的和善教育为办学理念，以“和善”文化为载体，坚持“人本、实践、发展”三原则，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向，让全校师生浸润文化氛围，共享“和善”生命成长，取得了丰硕成绩。在挂职学习期间，我深受感染，决定以此为契机，回去以后对我所在的学校进行改革，大力推行“和善教育”办学理念，以促进我校更好
【摘要】本文通过对让学生明白语文之重要、优化教学语言、创设情境、让学生做主角、让课堂向生活延伸等五种教学方法进行阐述，以培养学生学习语文的兴趣，成为学生爱上语文的法宝。 【关键词】语文 兴趣 教育语言 创设情境 21世纪是一个创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育来培养。相对于应试教育时代，推行素质教育的当下，初中语文教学有了很大的改变，学生学得相对轻松，思维较为发散。