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教育知识基础观可分为＂外在基础观＂与＂内在基础观＂。在我国教育知识生产中,外在基础观因难以克服＂教育知识与实践相脱离＂的现象而招致诘难,内在基础观的具体类型主要有常识基础观、逻辑基础观以及学科基础观,三者的生产实践也问题重重。已有基础观难以维续教育知识生产,新基础观根据＂基础＂含义取以＂教育经典＂为教育知识基础,属于内在基础观。贯彻这一基础观亟须以蕴于教育现实的时代精神诠释教育经典,赓续其＂经典化＂历程。