【摘 要】
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认知图式是我们认识事物的前提,这个前提错误,那么我们的精神产品也就是劣质品。目前语文教育研究领域存在很多混乱。研究对象体系模糊不清,研究方法陈旧落后,多为经验主主义
【机 构】
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上海师范大学人文与传播学院 上海200234
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认知图式是我们认识事物的前提,这个前提错误,那么我们的精神产品也就是劣质品。目前语文教育研究领域存在很多混乱。研究对象体系模糊不清,研究方法陈旧落后,多为经验主主义思维,缺乏先验认知图式有效性的审视。这样的科学研究其实并不科学。本文就是对语文经验主义研究方法的一次粗浅审视。
Cognitive schema is the precondition for us to know things. This premise is wrong, then our spiritual products are also inferior products. At present, there are many confusions in the field of Chinese education research. The research object system is ambiguous, the research methods are obsolete, and most of them are empirical and doctrine-minded, lacking the examination of the validity of transcendental cognitive schemata. Such scientific research is not scientific. This article is a cursory examination of the research methods of language empiricism.
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