对一道207年全国高中数学联合竞赛试题的解题思考

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拟定计划是数学解题的重要步骤,主要是要根据题目的信息特征,通过联想、代换、构造等方式引入辅助元素或式子,将原问题转化为新问题,然后对新问题做出解答,来实现对原问题的解答.
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摘要:随着新课改的推进,社会对学生的能力要求大大提高,这对教师的教学也提出了更高的要求。根据初中数学学科的特点,初中数学教学要抓住变与不变,变主要指改变,不变则指必须抓住、不能摈弃之本。本文将对新形势下初中数学教学的变与不变两方面进行详细阐述。  关键词:新形势;初中数学教学;变;不变  一、 新形势下初中数学教学的变  (一) 变组织教学为动机激发  将统一组织教学转变为动机激发学生自主学习。初
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摘要:数学是一门实践性非常强的学科,学生学习数学知识的主要目的是为了解决各类数学问题。在解决问题的过程中,学生的实际解题能力能够得到充分的体现。因此,培养学生的数学解题能力也是初中数学教师在教学的过程中必须完成的一项教学任务。  关键词:初中数学;解题能力;策略  一、 培养学生树立正确的解题思路和意识  初中的数学教学与小学数学相比较而言,无论是在知识的难度还是知识的数量上,初中数学均比小学数学
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摘要:随着素质教育和新课程改革的逐渐深入,核心素养条件下的教育活动除了学生知识的学习和掌握之外,更加注重学生终身的可持续发展和社会发展品质及人格的形成。在当前的改革背景下,对于高中数学的教学来说,不仅是可贵的机遇,更加是严峻的挑战,尤其是高中数学的概念教学,本身抽象、严谨,学习困难,更是需要教师在教学中结合核心素养要求对教学模式进行科学的改革,提升教学效率。  关键词:新课改;核心素养;高中数学;