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教师工作满意度是反映高校本科教育教学质量的重要标志。2012年12月，笔者选取N校为调查对象，系统调查了民族院校教师对本科教学的工作满意程度。通过问卷调查和教师座谈，经过数据分析，我们发现，民族院校教师对本科教学质量总体满意度较高，但是在教师激励机制、学风教风建设、实验（实践）教学、人才培养方案、师资队伍建设等具体指标上满意度偏低。不同专业教师在专业规划和课程建设等方面的满意度差异显著，民族院校教育教学存在师资薄弱、理工科专业特色不足、平均主义等问题。民族院校需要进一步加大实践教学投入，凝练理工科专业培养