【摘 要】
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当我们拿到一篇“文本”时,第一考虑的,往往是“怎么教”,讨论最多的,就是“选择怎样的方法实施教学”?其实,相对“怎么教”来说,“教什么”更为重要.①教学内容具有科学性,
【机 构】
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杭州市萧山区江寺小学 浙江杭州 311201
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当我们拿到一篇“文本”时,第一考虑的,往往是“怎么教”,讨论最多的,就是“选择怎样的方法实施教学”?其实,相对“怎么教”来说,“教什么”更为重要.①教学内容具有科学性,容不得更改:正如华东师范大学周彬教授所说,“怎么教”是一种艺术,你可以选择多样化的方式引导孩子学习;而“教什么”却是科学性,科学是一个严肃性的话题,该教什么就得教什么,不能随便进行变动和更改.②内容决定形式,内容应该是第一位的:试想一堂语文课,如果教学内容有问题,那么教师的教学再精彩,课堂的气氛再活跃,其价值都是极为有限的.有句话说的好,内容决定形式,内容应该是第一位的,只有恰当地选择了教学内容,再配以恰当的教学方法,教学才会增效.
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