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本文在深入调研的前提下，以国内外现有研究理论成果的基础上，结合当前国内教育的新形势（教育普及化、教育方式多样化），分析了影响教师工作满意度的主导因素，并提出了切实可行的对策。对我国教育事业的长远健康发展具有实际的指导意义。
一、教师工作满意度的影响因素
教师工作满意度的影响因素可以归纳为四大方面：教师自我价值实现、工作环境、薪酬和福利待遇、人际关系。教师自我价值的实现包括：工作及社会成就感、工作的挑战性、工作兴趣等。工作环境包括的方面很多，总体可以分为外部环境及内部环境：外部环境主要包括教师在社会中的地位、国家的教育政策与制度改革、学校与社会的紧密联系程度；内部环境主要包括校园及居住区的环境、办公室办公环境、教学环境等。薪酬和福利主要包括：工资高低、生活环境改善、物质补偿及奖励等方面。人际关系方面包括：教师工作中互相间的协调关系、与上级领导的关系、同行或同事关系、师生关系、亲戚朋友关系等。
二、教师工作满意度影响因素作用分析
教师工作满意度影响因素作用分析的目的是为明确各个因素之间的关系，为制定行之有效的解决策略提供科学依据。由以上可知，影响教师工作满意度的影响因素更突出地表现为工作成就感、社会认同感、科研条件、教学条件、人际关系、酬薪等6个方面。
影响教师工作满意度的6个主要影响因素，对工作满意度的影响力是不同的，影响力大的因素是主导因素，只有抓住主导因素才能有效提高工作满意度。影响力小的因素是次要因素，起到辅助作用。当然，各因素影响力的大小并不是一成不变的，没有哪一个因素必然就是最主要的，在某个阶段影响力大的因素在其它阶段可能是次要因素。
首先，教师自我价值的实现是对教师工作满意度影响的主导因素。教师对工作是否满意取决于多种因素。但是，只要自我价值在工作中得到体现，其他因素在教师工作满意度的影响就越加微小。例如：蕲春县第四中学高级教师汪金权不畏艰辛、献身山区教育的感人事迹。汪金权在教师的工作岗位上实现了自我价值，尽管其他条件都不利但其本人对工作从无怨言。因此，可以看出教师自我价值的实现在教师工作满意度的影响因素中起到主导作用。其次，工作环境与酬薪是影响教师工作满意度的主要因素。工作环境与薪酬是一切工作最为直接的体现，是个人价值体现的物质价值。因此是影响教师工作满意度的主要因素。人际关系作为工作满意度的辅助因素对教师工作满意度产生一定影响，不能决定工作满意度，只能产生有限的影响。
三、提高教师工作满意度的对策
1 为教师自我价值实现创造良好条件。教师要想很好的实现自我价值，就需要社会尊重并创造好的社会氛围，营造教师成长的新环境，促进教师的自我价值与教育工作的完美统一。进一步完善教师晋升及进修制度，为教师提供职业发展的机会，促进其自身素质的不断提高并充分体验教师职业的责任感、成就感。首先，学校要为教师晋升提供条件。学校必须建立一套比较完善、合理、透明的竞争机制，开拓教学业务方面和教研方面等多条晋升渠道，让各级各类中小学教师在公平竞争环境下都有自己的晋升渠道。学校要为教师提供进修的机会。鼓励教师定期脱产或在职进修，不断地提升自身素质和教育教学的水平，通过提供更多的职业发展机会让教师在岗位上实现自己的价值，提高其满意度水平。从多方面满足不同价值观教师的需求，鼓励和建设性地帮助他们实现自我发展的需要，以最终提高教师工作满意度。
2 改善教师工作环境，营造良好的校园氛围。教师的本职工作是培养祖国的接班人，教师劳动的“产品”是人而不是物，因此它是一种特殊而神圣的职业。国家应尽力改善教师的工作环境，为他们创造良好的办公条件和宽松、自由的环境，提供充裕的图书资料、现代社会中获取信息的物质条件以及面向教育信息化的必要技术手段，以满足教师的教育教学需要。另外，学校管理者应实行民主管理，应意识到教师是有知识、有能力、有个性的特殊群体，应以尊重、信任、沟通、交流、引导、促进等人性化的管理手段，创造一种民主和谐、宽松愉悦的、以共识和情感为基础的工作氛围，让广大教师真正享有教育自主权并参与学校管理。不断加强各种群体间的人际沟通，构成一个信息通畅的管理系统。
3 提高教师工资待遇及福利待遇。提高教师工资待遇及福利一直是社会关心的问题，并且近些年得到了很大程度的提高。但众所周知，教育资源、经济资源等配置还是很不合理。经济欠发达地区还有待提高。没有工资收入、福利待遇的提高，就谈不上教师社会地位及教师对工作满意度的提高。因此，国家在政策方面应给予教育大力扶持和相对倾斜。中央和地方都应拿出相应的资金，出台相应的政策规定，增加教师工资津贴补助，通过工资、津贴、医疗保障、住房补助等经济杠杆和评定职称、荣誉等激励措施，提高教师福利待遇和社会地位，改善教师生活工作条件，提高教师的工作满意度。
4 加强人际沟通能力培养。教师传授知识的过程需要良好的人际沟通能力，其工作性质本身需要教师有较强的交流素质和人际交往能力。工作中，沉默寡言或固执己见都会影响工作效率，间接影响了工作满意程度。由于知识更新的速度越来越快，要求教师本身就要不断学习，如果教师不愿将自己的知识拿出与他人分享，会影响整个教育事业的发展。
（作者单位：北京市房山区燕山羊耳峪小学）
（责任编校：白水）
一、教师工作满意度的影响因素
教师工作满意度的影响因素可以归纳为四大方面：教师自我价值实现、工作环境、薪酬和福利待遇、人际关系。教师自我价值的实现包括：工作及社会成就感、工作的挑战性、工作兴趣等。工作环境包括的方面很多，总体可以分为外部环境及内部环境：外部环境主要包括教师在社会中的地位、国家的教育政策与制度改革、学校与社会的紧密联系程度；内部环境主要包括校园及居住区的环境、办公室办公环境、教学环境等。薪酬和福利主要包括：工资高低、生活环境改善、物质补偿及奖励等方面。人际关系方面包括：教师工作中互相间的协调关系、与上级领导的关系、同行或同事关系、师生关系、亲戚朋友关系等。
二、教师工作满意度影响因素作用分析
教师工作满意度影响因素作用分析的目的是为明确各个因素之间的关系，为制定行之有效的解决策略提供科学依据。由以上可知，影响教师工作满意度的影响因素更突出地表现为工作成就感、社会认同感、科研条件、教学条件、人际关系、酬薪等6个方面。
影响教师工作满意度的6个主要影响因素，对工作满意度的影响力是不同的，影响力大的因素是主导因素，只有抓住主导因素才能有效提高工作满意度。影响力小的因素是次要因素，起到辅助作用。当然，各因素影响力的大小并不是一成不变的，没有哪一个因素必然就是最主要的，在某个阶段影响力大的因素在其它阶段可能是次要因素。
首先，教师自我价值的实现是对教师工作满意度影响的主导因素。教师对工作是否满意取决于多种因素。但是，只要自我价值在工作中得到体现，其他因素在教师工作满意度的影响就越加微小。例如：蕲春县第四中学高级教师汪金权不畏艰辛、献身山区教育的感人事迹。汪金权在教师的工作岗位上实现了自我价值，尽管其他条件都不利但其本人对工作从无怨言。因此，可以看出教师自我价值的实现在教师工作满意度的影响因素中起到主导作用。其次，工作环境与酬薪是影响教师工作满意度的主要因素。工作环境与薪酬是一切工作最为直接的体现，是个人价值体现的物质价值。因此是影响教师工作满意度的主要因素。人际关系作为工作满意度的辅助因素对教师工作满意度产生一定影响，不能决定工作满意度，只能产生有限的影响。
三、提高教师工作满意度的对策
1 为教师自我价值实现创造良好条件。教师要想很好的实现自我价值，就需要社会尊重并创造好的社会氛围，营造教师成长的新环境，促进教师的自我价值与教育工作的完美统一。进一步完善教师晋升及进修制度，为教师提供职业发展的机会，促进其自身素质的不断提高并充分体验教师职业的责任感、成就感。首先，学校要为教师晋升提供条件。学校必须建立一套比较完善、合理、透明的竞争机制，开拓教学业务方面和教研方面等多条晋升渠道，让各级各类中小学教师在公平竞争环境下都有自己的晋升渠道。学校要为教师提供进修的机会。鼓励教师定期脱产或在职进修，不断地提升自身素质和教育教学的水平，通过提供更多的职业发展机会让教师在岗位上实现自己的价值，提高其满意度水平。从多方面满足不同价值观教师的需求，鼓励和建设性地帮助他们实现自我发展的需要，以最终提高教师工作满意度。
2 改善教师工作环境，营造良好的校园氛围。教师的本职工作是培养祖国的接班人，教师劳动的“产品”是人而不是物，因此它是一种特殊而神圣的职业。国家应尽力改善教师的工作环境，为他们创造良好的办公条件和宽松、自由的环境，提供充裕的图书资料、现代社会中获取信息的物质条件以及面向教育信息化的必要技术手段，以满足教师的教育教学需要。另外，学校管理者应实行民主管理，应意识到教师是有知识、有能力、有个性的特殊群体，应以尊重、信任、沟通、交流、引导、促进等人性化的管理手段，创造一种民主和谐、宽松愉悦的、以共识和情感为基础的工作氛围，让广大教师真正享有教育自主权并参与学校管理。不断加强各种群体间的人际沟通，构成一个信息通畅的管理系统。
3 提高教师工资待遇及福利待遇。提高教师工资待遇及福利一直是社会关心的问题，并且近些年得到了很大程度的提高。但众所周知，教育资源、经济资源等配置还是很不合理。经济欠发达地区还有待提高。没有工资收入、福利待遇的提高，就谈不上教师社会地位及教师对工作满意度的提高。因此，国家在政策方面应给予教育大力扶持和相对倾斜。中央和地方都应拿出相应的资金，出台相应的政策规定，增加教师工资津贴补助，通过工资、津贴、医疗保障、住房补助等经济杠杆和评定职称、荣誉等激励措施，提高教师福利待遇和社会地位，改善教师生活工作条件，提高教师的工作满意度。
4 加强人际沟通能力培养。教师传授知识的过程需要良好的人际沟通能力，其工作性质本身需要教师有较强的交流素质和人际交往能力。工作中，沉默寡言或固执己见都会影响工作效率，间接影响了工作满意程度。由于知识更新的速度越来越快，要求教师本身就要不断学习，如果教师不愿将自己的知识拿出与他人分享，会影响整个教育事业的发展。
（作者单位：北京市房山区燕山羊耳峪小学）
（责任编校：白水）