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摘要：随着我国教育制度的不断完善，在初中英语教学中，教师应在打破传统英语教学的基础上进行有效性教学，如此，不仅能激发学生学习的积极性，还能提高学生的英语成绩，使其更好的投入到今后的英语学习中。在此，本文针对新课标下的初中英语有效性教学，做以下论述。
关键词：初中英语；有效性教学；师生关系；教学模式
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(C)-0000-00
随着我国经济的迅速发展、综合国力的不断增强，在初中英语教学中，《英语课程标准》的颁布，在一定程度上标志着中学英语教学进入了新时代。而在《英语课程标准》中，不在以学生的考试成绩为主，而是以培养学生理论与实践的应用能力为主。使学生在日常生活中，能够将学到的英语知识充分的运用到生活中，即教学活动中所谓的“活学活用”。由此可见，这种教学模式不仅能从根本上提高学生的英语学习水平，同时还能培养学生英语学习的创新思维，使其能更好的投入到今后的学习中。在此，本文从师生关系、课堂的时效性、多媒体教学、创新教学模式以及提高教师的综合素质等方面出发，针对初中英语的有效性教学，做以下几方面论述。
一．建立和谐、融洽的师生关系
和谐、融洽的师生关系，不仅是英语教学的基本前提，同时还是英语教学活动顺利进行的基本保障，因而在整个英语教学中有着极其重要的作用。由此，就需要教师在教学的过程中，能够建立和谐、融洽的师生关系。在其建立的过程中，主要包括以下几方面：首先，教师除了在学习上关心学生外，还应在日常生活中关心学生，以便在学生学习的过程中，帮助学生树立正确的学习目标，使学生在英语学习中充满自信。其次，在英语教学的过程中，教师应尊重学生的不同意见，同时能够在原有的基础上对学生进行指导，使其认识到错误的根源，从而能及时的改正。最后，在学生取得进步时，教师要及时的给予表扬与指导，以便从根本上激发学生英语学习的积极性。
二．提高学生课堂参与的实效性
教师在英语教学中应准确的认识到学生是整个教学活动中的主体，因而在教学的过程中，教师应充分的尊重学生的主体地位，同时能够使学生的学习主体性得到充分的发挥，即提高学生的课堂参与性。而在其提高的过程中，首先，教师可以根据学生的兴趣爱好，创新课堂提问模式，学生在回答问题的同时，还能激发学生英语学习的积极性。其次，教师在教学的过程中，应认真听取学生的意见，以便及时的发现自身存在的缺陷，从而及时的完善。最后，教师应在条件允许的状况下，开展多种形式的教学活动，在调动学生英语学习兴趣的同时，还能活跃课堂气氛。
三．运用多媒体进行教学
在教学过程中，一成不变的教学方法是乏味的，即使是一个好方法，经常用
也会失去了魅力。所以，教学方法要灵活多样，采用不同的方法。随着多媒体技术建进课堂，它可以把学生的视觉感受和听觉感受结合起来。教师可利用多媒体技术的优势来丰富教学内容和形式，直观地展现丰富的文化背景知识，以利于整体教学和主题的深化。全面总结，深化课文主题。通过这种直观的教学方式，不仅加大了课堂教学容量，还优化了教学过程，增强了学生的学习积极性，使学生能够走进社会、体验社会、关注社会，从而提高课常教学效率。
四．提高英语教师的综合素质
教师良好的道德素养是教书育人、为人师表的前提；教师良好的心理素质能为民主、平等、和谐的课堂教学氛围提供必要的保证，而良好的教学氛围有助于激发学生的参与欲望，有助于学生以良好的心态从容地参与到教学活动中；教师良好的业务素质和创新能力能使学生在学习语言的同时，综合能力与素质得到培养和提高，而综合能力与素质的提高是有效性课堂教学的目标。因此，英语教师要更新教育观念，不断对教材进行钻研，要拥有先进的教育理念，较高的专业水平，熟练的应用现代教育技术，具有终生学习和创新观念，勤于学习，提高自身素质，乐意与学生合作交流，把英语教学课堂变成为与学生交流知识、交流情感的场所。此外，提高英语教师的综合素质，不仅能在学生中起到“榜样”作用，同时还能使教师准确的掌握学生的兴趣爱好，因而在一定程度上有利于加强师生关系。由此可见，在实现新课标下初中英语有效性教学的同时，教师应从自身出发，在原有的基础上不断完善自己，以便提高自己的综合素质，同时也为今后的教学做好铺垫。
五．创新教学模式
受我国传统教育模式的影响，教师在教学的过程中，往往以课堂教学中一味的讲述为主，学生只能被动的接受，由此，不仅打击了学生英语学习的积极性，同时还在一定程度上阻碍了学生的英语学习。由此，就需要教师在原有的基础上，不断的创新英语教学模式，同时能够结合着学生的实际学习状况，有针对性的进行教学。而在其创新教学模式的过程中，主要包括以下几种途径：首先，教师在教学的过程中，应结合着英语这一外来语的本质及学生的实际学习特点，在英语教学中充分的调动学生的学习积极性，以便学生能更好的投入到英语学习中。其次，教师可以通过日常生活中的英语的使用状况来激发学生的学习兴趣，使其在学习的过程中深深的感受到英语的重要性。再次，英语教师在日常教学中，可以将国外的风俗习惯及人文景观渗入到英语教学中，以便能从根本上吸引学生的好奇心。最后，教师在日常教学中，还应及时的与学生进行沟通，以便从根本上掌握学生的不足，从而及时的采取措施进行完善。此外，及时的与学生进行沟通，还能在一定程度上发现自己教学过程中存在的问题，从而能及时的采取措施进行补救，也为今后的教学打下结实的基础。
六.总结
综上所述，在新课标下的初中英语有效性教学，教师不仅面临着新理念、新教材以及新教法等一系列的挑战，同时还面临着教育改革的双重压力。因此就需要教师在教学的过程中，能够立足于学生的实际学习水平，不断的创新教学模式，尽力为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，以便学生在轻松、愉快的学习氛围中学习。此外，教师在英语教学中，还应不断的引导学生，使学生通过自己的努力得出结果。只有这样，才能从根本上激发学生的学习积极性，才能使学生更好的投入到今后的英语学习中。
参考文献
[1]潘冬梅,崔业荣.新课标下初中英语有效性教学的探究[J].中学英语之友(下旬), 2011,(02)
[2]吴小映.英语课堂教学有效性策略在实践中的运用[J].考试(教研版), 2008,(07)
[3]杨良雄,黄远振.中学英语课堂教学活动有效性研究[J].中小学外语教学(中学篇), 2007,(01)
[4]黄小飞.初中英语课堂教学有效性问题的分析与对策[J].新课程研究(下旬刊), 2009,(06)
[5]鲍佩艳.提高初中英语课堂教学有效性的实践[J].教学月刊(中学版下), 2009,(05)
关键词：初中英语；有效性教学；师生关系；教学模式
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(C)-0000-00
随着我国经济的迅速发展、综合国力的不断增强，在初中英语教学中，《英语课程标准》的颁布，在一定程度上标志着中学英语教学进入了新时代。而在《英语课程标准》中，不在以学生的考试成绩为主，而是以培养学生理论与实践的应用能力为主。使学生在日常生活中，能够将学到的英语知识充分的运用到生活中，即教学活动中所谓的“活学活用”。由此可见，这种教学模式不仅能从根本上提高学生的英语学习水平，同时还能培养学生英语学习的创新思维，使其能更好的投入到今后的学习中。在此，本文从师生关系、课堂的时效性、多媒体教学、创新教学模式以及提高教师的综合素质等方面出发，针对初中英语的有效性教学，做以下几方面论述。
一．建立和谐、融洽的师生关系
和谐、融洽的师生关系，不仅是英语教学的基本前提，同时还是英语教学活动顺利进行的基本保障，因而在整个英语教学中有着极其重要的作用。由此，就需要教师在教学的过程中，能够建立和谐、融洽的师生关系。在其建立的过程中，主要包括以下几方面：首先，教师除了在学习上关心学生外，还应在日常生活中关心学生，以便在学生学习的过程中，帮助学生树立正确的学习目标，使学生在英语学习中充满自信。其次，在英语教学的过程中，教师应尊重学生的不同意见，同时能够在原有的基础上对学生进行指导，使其认识到错误的根源，从而能及时的改正。最后，在学生取得进步时，教师要及时的给予表扬与指导，以便从根本上激发学生英语学习的积极性。
二．提高学生课堂参与的实效性
教师在英语教学中应准确的认识到学生是整个教学活动中的主体，因而在教学的过程中，教师应充分的尊重学生的主体地位，同时能够使学生的学习主体性得到充分的发挥，即提高学生的课堂参与性。而在其提高的过程中，首先，教师可以根据学生的兴趣爱好，创新课堂提问模式，学生在回答问题的同时，还能激发学生英语学习的积极性。其次，教师在教学的过程中，应认真听取学生的意见，以便及时的发现自身存在的缺陷，从而及时的完善。最后，教师应在条件允许的状况下，开展多种形式的教学活动，在调动学生英语学习兴趣的同时，还能活跃课堂气氛。
三．运用多媒体进行教学
在教学过程中，一成不变的教学方法是乏味的，即使是一个好方法，经常用
也会失去了魅力。所以，教学方法要灵活多样，采用不同的方法。随着多媒体技术建进课堂，它可以把学生的视觉感受和听觉感受结合起来。教师可利用多媒体技术的优势来丰富教学内容和形式，直观地展现丰富的文化背景知识，以利于整体教学和主题的深化。全面总结，深化课文主题。通过这种直观的教学方式，不仅加大了课堂教学容量，还优化了教学过程，增强了学生的学习积极性，使学生能够走进社会、体验社会、关注社会，从而提高课常教学效率。
四．提高英语教师的综合素质
教师良好的道德素养是教书育人、为人师表的前提；教师良好的心理素质能为民主、平等、和谐的课堂教学氛围提供必要的保证，而良好的教学氛围有助于激发学生的参与欲望，有助于学生以良好的心态从容地参与到教学活动中；教师良好的业务素质和创新能力能使学生在学习语言的同时，综合能力与素质得到培养和提高，而综合能力与素质的提高是有效性课堂教学的目标。因此，英语教师要更新教育观念，不断对教材进行钻研，要拥有先进的教育理念，较高的专业水平，熟练的应用现代教育技术，具有终生学习和创新观念，勤于学习，提高自身素质，乐意与学生合作交流，把英语教学课堂变成为与学生交流知识、交流情感的场所。此外，提高英语教师的综合素质，不仅能在学生中起到“榜样”作用，同时还能使教师准确的掌握学生的兴趣爱好，因而在一定程度上有利于加强师生关系。由此可见，在实现新课标下初中英语有效性教学的同时，教师应从自身出发，在原有的基础上不断完善自己，以便提高自己的综合素质，同时也为今后的教学做好铺垫。
五．创新教学模式
受我国传统教育模式的影响，教师在教学的过程中，往往以课堂教学中一味的讲述为主，学生只能被动的接受，由此，不仅打击了学生英语学习的积极性，同时还在一定程度上阻碍了学生的英语学习。由此，就需要教师在原有的基础上，不断的创新英语教学模式，同时能够结合着学生的实际学习状况，有针对性的进行教学。而在其创新教学模式的过程中，主要包括以下几种途径：首先，教师在教学的过程中，应结合着英语这一外来语的本质及学生的实际学习特点，在英语教学中充分的调动学生的学习积极性，以便学生能更好的投入到英语学习中。其次，教师可以通过日常生活中的英语的使用状况来激发学生的学习兴趣，使其在学习的过程中深深的感受到英语的重要性。再次，英语教师在日常教学中，可以将国外的风俗习惯及人文景观渗入到英语教学中，以便能从根本上吸引学生的好奇心。最后，教师在日常教学中，还应及时的与学生进行沟通，以便从根本上掌握学生的不足，从而及时的采取措施进行完善。此外，及时的与学生进行沟通，还能在一定程度上发现自己教学过程中存在的问题，从而能及时的采取措施进行补救，也为今后的教学打下结实的基础。
六.总结
综上所述，在新课标下的初中英语有效性教学，教师不仅面临着新理念、新教材以及新教法等一系列的挑战，同时还面临着教育改革的双重压力。因此就需要教师在教学的过程中，能够立足于学生的实际学习水平，不断的创新教学模式，尽力为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，以便学生在轻松、愉快的学习氛围中学习。此外，教师在英语教学中，还应不断的引导学生，使学生通过自己的努力得出结果。只有这样，才能从根本上激发学生的学习积极性，才能使学生更好的投入到今后的英语学习中。
参考文献
[1]潘冬梅,崔业荣.新课标下初中英语有效性教学的探究[J].中学英语之友(下旬), 2011,(02)
[2]吴小映.英语课堂教学有效性策略在实践中的运用[J].考试(教研版), 2008,(07)
[3]杨良雄,黄远振.中学英语课堂教学活动有效性研究[J].中小学外语教学(中学篇), 2007,(01)
[4]黄小飞.初中英语课堂教学有效性问题的分析与对策[J].新课程研究(下旬刊), 2009,(06)
[5]鲍佩艳.提高初中英语课堂教学有效性的实践[J].教学月刊(中学版下), 2009,(05)