【摘 要】
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传统实验教学模式大多采用验证性实验,学生＂照方抓药＂,实验室设备及教学课时有限,客观上束缚了学生工程实践能力及创新能力的培养。为了改进实验教学模式,针对现有资源,将实验
【基金项目】
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钦州学院高等教育本科教学改革工程项目（2016QYJGB38）,教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题（2015A04）,钦州学院教改项目（2016QYJGZ23）（2016QYJGB37）（2014XJJG-A21）
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传统实验教学模式大多采用验证性实验,学生＂照方抓药＂,实验室设备及教学课时有限,客观上束缚了学生工程实践能力及创新能力的培养。为了改进实验教学模式,针对现有资源,将实验室上位机、控制装置及控制对象装置＂单元化＂,设计了一种异构设备的自主性实验平台。实践表明,自主性实验的实施明显改善了实验教学效果,提高了学生参与实验的积极性和主动性,更有力地提升了学生的创新能力,对转变实验教学体系,实现绿色教育有一定贡献。
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