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班级文化建设要依靠实实在在的各项活动来支撑，在开展各项班级的各项活动过程中，就要求班主任注重各项互动的常规性，通过常规活动的顶起开展，引导学生融入到班集体当中，让学生通过班级各项常规活动收获来自集体的温暖，来自同学间的温馨。那么，在班级活动中有哪些常规活动可以施行呢？在多年的班主任工作经历中，我们总结出了以下几个方面，供大家参考。
一、坚持“每天一读”
确认代班之后，我们即要在短时间内和全班同学商量确定好班训、班风、学风以及班级的奋斗目标。比如我带过的一个班级，开学初我们确定好的班训是：学会求知，学会做事，学会做人，学会生存。我们通过讨论确定的奋斗目標是：让大家因为我的存在而感到幸福。确定好这两项内容之后，我要求学生每天到校后利用两分钟的时间将班训和奋斗目标齐读两遍，开学初一个月的时间，“每天一读”的内容渐渐内化为学生学习和初中的行动。“每天一读”不仅仅局限于此。待学生熟练之后，还必须有新的内容供学生诵读。比如到期中考试之后，我们可以要求学生诵读“每日三问”即：每天朝着目标努力学习了吗？每天的学习任务真正完成吗？每天的做法自己满意吗？通过“每天一读”“每日三问”，让学生时刻警醒自己的责任和使命，明白自己的目标和任务，最终促使学生一心向学，学有所获。
二、坚持“每天一练”
坚持每天锻炼身体是我们作为班主任必须要引导学生坚持要做的一件事。学校在学生锻炼身体一事上也要明确安排，比如早操、课间操、大课间活动等等。除此之外，我们班还要求学生坚持“每天一练”，全班同学在学校安排的早操任务完成之后，由体育委员带领，再绕着操场跑步一圈，每天坚持多跑400米，坚持一个学期看不出效果，但是坚持三年那效果绝对是明显的。坚持开展“每天一练”，对学生学习压力的调节，对学生身体素质的提升，对学生意志的磨练都有明显的促进作用。
三、坚持“每天一歌”
一所学校既要有读书声，更要有欢呼声，还要有歌声。学校根据教学工作安排，要求各个班级要贯彻和落实好每周一节音乐课的教学任务。在我所任教班主任期间，要求全体同学要坚持每天都要唱一遍所学歌曲。我们要求每天下午第一节课上课前，由文娱委员带领，大家齐唱本周所学歌曲。除了音乐老师所教授的歌曲之外，我们还利用班会课、课外活动课时间由文娱委员和班长组织学唱励志歌曲，用以弥补学校正常音乐课老师教授歌曲略少的弊端。通过坚持自学，孩子们在三年时间里陆续学会了很多首脍炙人口的励志歌曲，长期坚持“每天一歌”，很多同学从众多歌曲当中感受到了音乐所带来的力量。在班级活动中坚持“每天一歌”，不仅有利于促进学生的学习生活，还有利于促进学生良好心理素质的发展。
四、坚持“每天一记”
“每天一记”不是要求学生坚持记日记，而是我们创新班级管理和班级活动的一项常规任务。为了不断规范班级学生的日常行为规范，让学生养成良好的学习习惯、遵守课堂纪律的习惯，按时独立完成作业的习惯，能够时时处处规范自己言行的习惯。班级组建之初，我们即在班级内讨论执行“班级作业完成情况统计表”和“班级日常行为表现情况统计表”。由每天的值日班长负责记录班级同学相关表现，并对表现情况进行张榜公示，等到每周班会课时予以红旗或黑旗。每半学期在班级内进行一次全班范围内的统计与说明，对红旗排行榜上榜的同学予以表彰，对黑旗排行榜上榜的同学予以批评教育。坚持“每天一记”对学生良好行为习惯的养成有极大的促进作用。
五、坚持“每周一背”
让学生做好积累是班主任工作的一个方面。为了让学生的積累能够促进学生良好行为习惯的养成，帮助学生自觉增强自律意识，自觉净化自己的心灵。我们可以和语文老师商量，在学生做好“摘抄本”的同时，每周选择其中一段话或者一句话，让学生牢牢背诵，达到教育内化于心的目的。在担任班主任工作期间，我让学生背诵了很多警句，像“只要上路，就有希望，就有各种可能性。怀着这样的希望上路，就是把理想装进了行囊，把动力装进了心中。”“问题不可怕，可怕的是我们对待问题的态度。人生就是在解决问题中成长的，解决一个问题就前进了一步。”“当别人停下来时，你仍然在走，你才可能超越别人，取得别人无法企及的成功。”“能否把自己的生命故事写成一部伟大的传奇，在很大程度上取决于我们自己。取决于我们能否为自己寻找生命的原型、人生的榜样。”背诵这些警句，能够让学生在领略人生哲理的同时，不断调整自己的奋斗方向，为自己的成长道路奠定更为坚实的基础。
六、坚持“每周一报”
班级管理工作中的一个重要方面就是做好家校互通，为了和家长配合努力做好孩子的学习工作，我在班级管理中坚持“每周一报”。起初是利用“校讯通”平台，坚持每周向家长发送孩子本周在学校的各项表现。后来感觉电子化的语言过于干瘪，于是我自制了一份学校家庭沟通卡，印制成卡片的形式，便于孩子和家长保存。在学校家庭沟通卡上，我会将孩子一周以来在学校的各种表现都写出来，为了使家校沟通更为有效，我还制作了供家长填写的沟通卡，让家长及时反馈孩子看到老师给家长的“每周一报”后的各项反应，便于调整孩子在校期间的教育策略。“每周一报”能够使家校形成教育合力，强化家校之家的沟通和联系，对家长、学校、班主任合力促进孩子的成长和进步有非常明显的作用。
班级各项常规活动的开展对班主任来说是班级管理的有效武器，是协助孩子成人成才的得力助手。对学生来说是他们成长的有力辅助，能够让孩子们的成长更为有序、更加有效。
（作者单位：甘肃省白银市靖远县第四中学）
一、坚持“每天一读”
确认代班之后，我们即要在短时间内和全班同学商量确定好班训、班风、学风以及班级的奋斗目标。比如我带过的一个班级，开学初我们确定好的班训是：学会求知，学会做事，学会做人，学会生存。我们通过讨论确定的奋斗目標是：让大家因为我的存在而感到幸福。确定好这两项内容之后，我要求学生每天到校后利用两分钟的时间将班训和奋斗目标齐读两遍，开学初一个月的时间，“每天一读”的内容渐渐内化为学生学习和初中的行动。“每天一读”不仅仅局限于此。待学生熟练之后，还必须有新的内容供学生诵读。比如到期中考试之后，我们可以要求学生诵读“每日三问”即：每天朝着目标努力学习了吗？每天的学习任务真正完成吗？每天的做法自己满意吗？通过“每天一读”“每日三问”，让学生时刻警醒自己的责任和使命，明白自己的目标和任务，最终促使学生一心向学，学有所获。
二、坚持“每天一练”
坚持每天锻炼身体是我们作为班主任必须要引导学生坚持要做的一件事。学校在学生锻炼身体一事上也要明确安排，比如早操、课间操、大课间活动等等。除此之外，我们班还要求学生坚持“每天一练”，全班同学在学校安排的早操任务完成之后，由体育委员带领，再绕着操场跑步一圈，每天坚持多跑400米，坚持一个学期看不出效果，但是坚持三年那效果绝对是明显的。坚持开展“每天一练”，对学生学习压力的调节，对学生身体素质的提升，对学生意志的磨练都有明显的促进作用。
三、坚持“每天一歌”
一所学校既要有读书声，更要有欢呼声，还要有歌声。学校根据教学工作安排，要求各个班级要贯彻和落实好每周一节音乐课的教学任务。在我所任教班主任期间，要求全体同学要坚持每天都要唱一遍所学歌曲。我们要求每天下午第一节课上课前，由文娱委员带领，大家齐唱本周所学歌曲。除了音乐老师所教授的歌曲之外，我们还利用班会课、课外活动课时间由文娱委员和班长组织学唱励志歌曲，用以弥补学校正常音乐课老师教授歌曲略少的弊端。通过坚持自学，孩子们在三年时间里陆续学会了很多首脍炙人口的励志歌曲，长期坚持“每天一歌”，很多同学从众多歌曲当中感受到了音乐所带来的力量。在班级活动中坚持“每天一歌”，不仅有利于促进学生的学习生活，还有利于促进学生良好心理素质的发展。
四、坚持“每天一记”
“每天一记”不是要求学生坚持记日记，而是我们创新班级管理和班级活动的一项常规任务。为了不断规范班级学生的日常行为规范，让学生养成良好的学习习惯、遵守课堂纪律的习惯，按时独立完成作业的习惯，能够时时处处规范自己言行的习惯。班级组建之初，我们即在班级内讨论执行“班级作业完成情况统计表”和“班级日常行为表现情况统计表”。由每天的值日班长负责记录班级同学相关表现，并对表现情况进行张榜公示，等到每周班会课时予以红旗或黑旗。每半学期在班级内进行一次全班范围内的统计与说明，对红旗排行榜上榜的同学予以表彰，对黑旗排行榜上榜的同学予以批评教育。坚持“每天一记”对学生良好行为习惯的养成有极大的促进作用。
五、坚持“每周一背”
让学生做好积累是班主任工作的一个方面。为了让学生的積累能够促进学生良好行为习惯的养成，帮助学生自觉增强自律意识，自觉净化自己的心灵。我们可以和语文老师商量，在学生做好“摘抄本”的同时，每周选择其中一段话或者一句话，让学生牢牢背诵，达到教育内化于心的目的。在担任班主任工作期间，我让学生背诵了很多警句，像“只要上路，就有希望，就有各种可能性。怀着这样的希望上路，就是把理想装进了行囊，把动力装进了心中。”“问题不可怕，可怕的是我们对待问题的态度。人生就是在解决问题中成长的，解决一个问题就前进了一步。”“当别人停下来时，你仍然在走，你才可能超越别人，取得别人无法企及的成功。”“能否把自己的生命故事写成一部伟大的传奇，在很大程度上取决于我们自己。取决于我们能否为自己寻找生命的原型、人生的榜样。”背诵这些警句，能够让学生在领略人生哲理的同时，不断调整自己的奋斗方向，为自己的成长道路奠定更为坚实的基础。
六、坚持“每周一报”
班级管理工作中的一个重要方面就是做好家校互通，为了和家长配合努力做好孩子的学习工作，我在班级管理中坚持“每周一报”。起初是利用“校讯通”平台，坚持每周向家长发送孩子本周在学校的各项表现。后来感觉电子化的语言过于干瘪，于是我自制了一份学校家庭沟通卡，印制成卡片的形式，便于孩子和家长保存。在学校家庭沟通卡上，我会将孩子一周以来在学校的各种表现都写出来，为了使家校沟通更为有效，我还制作了供家长填写的沟通卡，让家长及时反馈孩子看到老师给家长的“每周一报”后的各项反应，便于调整孩子在校期间的教育策略。“每周一报”能够使家校形成教育合力，强化家校之家的沟通和联系，对家长、学校、班主任合力促进孩子的成长和进步有非常明显的作用。
班级各项常规活动的开展对班主任来说是班级管理的有效武器，是协助孩子成人成才的得力助手。对学生来说是他们成长的有力辅助，能够让孩子们的成长更为有序、更加有效。
（作者单位：甘肃省白银市靖远县第四中学）