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长期以来,高校英语教学仅仅是一种纯粹的语言技能的培养及对西方文学文化的介绍,在传承中国红色文化方面并没有发挥应有的作用。文章以遵义红色文化为例,探讨红色文化引入英语课程的重要意义,并结合英语学科特点,针对目前存在的英语教师政治素养薄弱、教材不配套、评价体系欠科学等问题提出解决策略,探索高校外语类课程引入红色文化的实现途径。