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小学语文教师应该结合不同学年段的学生打造出不同种类的阅读指导方法,从而使得学生在相应的阅读教学模式中,真正释放自我的阅读潜能和阅读积极性,真正成为一个更加出色的好学生,也能真正成为一个更加懂得阅读为何物的学生,并且有效取得进步.
小学高年段语文阅读教学有效方法探讨
【摘 要】
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小学语文教师应该结合不同学年段的学生打造出不同种类的阅读指导方法,从而使得学生在相应的阅读教学模式中,真正释放自我的阅读潜能和阅读积极性,真正成为一个更加出色的好
【机 构】
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江苏省淮安市天津路小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2021年1期
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