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小学数学是数学教学领域中最为基础的一个阶段，对于学生之后的数学学习有不可忽视的作用，但是，在当前的小学数学教学n中，却出现了较多的问题，严重地阻碍了小学数学教学的开展，其中最为显著和突出的就是小学数学教学差异性教学难以得到有效的开展，n无法遵循学生认知差异开展具体的教学。因此，本文就针对小学数学教学为研究方向，对如何有效地开展差异性教学进行了详细的阐述。