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视唱练耳所蕴含的审美内涵是由课程教学目标及音乐艺术本身的关学规律所决定的。借鉴审美心理学与音乐美学中的一些观点，立足高师音乐教育，对怎样正确理解和看待视唱练耳课程中的审美内涵进行论述；并提出强化审美需求、培养审美能力、提升审美意识三个环节是围绕审美内涵展开一系列教学探索与改革的关键。
高师视唱练耳课程的审美内涵及教学探索
【摘 要】
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视唱练耳所蕴含的审美内涵是由课程教学目标及音乐艺术本身的关学规律所决定的。借鉴审美心理学与音乐美学中的一些观点，立足高师音乐教育，对怎样正确理解和看待视唱练耳课程中
【机 构】
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内江师范学院音乐学院
【出 处】
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四川文理学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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