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【摘要】随着我国教育改革的不断深入，当今世界的发展需要我国人才掌握英语这一门语言，国家也越来越重视小学英语教学，小学英语是学习英语的开端，良好的学习基础可以提升学生的语言能力。在素质教育的普及下，翻转课堂教学模式逐渐被小学教育者重视起来，教师应该积极探索教学模式，打破小学英语教学的思维局限性，把重点放在增强学生的学习主动性上。因此本文针对小学英语课堂，对翻转课堂教学模式在小学英语课堂中运用的有效策略进行探讨。
【关键词】小学英语;翻转课堂教学;有效策略
【作者简介】董培，江苏省兴化市大营中心校。
小学作为英语学习的起步阶段，培养兴趣和积极性是小学英语教师的教学重点，但传统的英语教学模式让学生对英语失去兴趣，学习主动性下降，成绩无法提升，因此教师要积极运用课堂翻转教学模式进行教学，让学生从课堂中提升英语学习能力。
小学生大多求知欲很强，喜欢接触新的事物，思维也很发散，这种性格特点导致传统的教学模式并不适用于小学教学。在传统的教学模式下，教师们通常都是在课堂上进行授课，然后再布置与课堂内容有关的作业，让学生自主完成，这种教学模式是有效的，但学生在长期单一教学模式的学习下并不会有很大的提升，容易失去学习的积极性，教师也无法根据学生个体的学习差异进行教学。
翻转教学模式很好地解决了学生的积极性和无法分类教学的问题，通过视频等方式让学生掌握课堂的主体性，自主学习，把知识的掌握从课上转移到课下，让教室成为教师和学生互动的地方，大大地提高了课堂的教学质量和教学效率，让学生从不一样的教学模式中体会到学习英语的乐趣。此外，因为每个学生学习英语的情况不同，翻转教学模式让教师很好地进行因材施教，给不同程度的学生分配不同的学习任务，可以让学生对自身的英语学习情况有一定的了解，并更高效地安排自身的学习任务，有利于提高学生的自主学习能力，尤其是对于一些学习有困难的学生，在课堂上可能无法跟上老师的讲课速度，但可以通过这种模式来自我巩固，再通过课堂与教师交流，达到良好的学习目的，也提升了師生关系。
1.制定教学目标和教学内容。在运用翻转式教学模式之前，教师要对学生的实际情况进行全面的了解，再根据需要讲解的教学内容制定教学目标，翻转课堂最大的优势就是可以让学生在课前就梳理本节课的知识点，所以教师提前为学生制定好教学内容和教学目标，可以让学生更好地理解课堂内容。
例如在讲解句法时，教师制定的教学目标就是句法，通过对句法进行分类，教师制定的教学内容就要根据对句法的分类进行细化展开，然后将任务分配给学生，让学生通过课下的视频学习对句法有一定的了解，了解本节课的学习内容以及学习目标，再保留对句法的问题到课上与老师进行沟通交流，既加强了学生对知识的巩固，又增强了学生的学习主动性。
2.引导性教学方法应用。教师要在小学中运用翻转课堂教学模式，就要具有引导性地使用教学方法。教师应通过引导让学生主动地进行学习，引导学生主动思考，在课堂上发表自己的意见和观点，让教师的主导地位转化为学生的主导地位。教师在进行教学时，不能直接把问题的答案告诉学生，而是要通过引导来引发学生的思考，让学生在解决问题时内心先梳理一遍有关的英语语法和单词，提升学生的思维能力。
3.多样化教学活动开展。提升学生学习兴趣的关键，就在于教师要展开多样化的教学活动，让学生对课堂产生兴趣，体验到不同教学活动所带来的知识。教师借助翻转课堂模式的教学，基于英语的教学实践上，可以开展情景教学活动。教师在课前布置视频让学生进行观看后，让学生扮演不同的角色进行对话，在提高学生口语能力的表达之下，也对英语知识有了更好的掌握。此外，教师还可以开展研讨性教学，让学生以小组的形式开展教学研究，再与教师分享教学研究的成果，也可以让学生进行讲解，学生在讲解的过程中也能有效地提升自己的能力。
4.信息化教学资源引入。现在我国的科技发展速度快，新型的教学资源也运用到小学教学中，教师可以运用更多的信息化教学资源，让学生通过不同的信息化教学资源来理解课堂内容。现在被运用最多的资源，就是多媒体教学资源，多媒体教学资源可以通过视频、图片、音频等形式把信息更加直观且生动地传输给学生，可以让教师从多个维度来引导学生自主学习，可以有效地提升课堂活跃度。翻转课堂教学模式也离不开信息化资源的支撑，学生通过互联网来进行自主学习，再到课堂上与教师沟通，教师的教学只是作为知识的巩固和补充，所以，信息化资源是活跃课堂氛围，让学生从学习英语中寻找到真正乐趣的一个重要工具。
总而言之，翻转课堂教学模式作为一种新型先进的教学模式，虽然还没有大范围地在学校的教学中普及，但可以合理地解决传统教学模式造成的问题，小学英语教师可以有效利用翻转课堂教学模式的益端开展英语教学，让学生从起步阶段就喜欢上英语，并能很好地掌握英语知识，为之后的英语学习打下一个良好的学习基础，让翻转课堂教学模式能够更好地运用到英语教学中。
参考文献：
[1]杭骏.小学英语翻转课堂教学模式及其有效应用.教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2]王秀芹.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].英语广场， 2019（01）：149-150.
[3]王乐.小学英语翻转课堂教学模式及其有效应用[J].学周刊，2019 （06）：29-30.
[4]郝晓巍.刍议小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].中国校外教育，2019（05）：101 107.
【关键词】小学英语;翻转课堂教学;有效策略
【作者简介】董培，江苏省兴化市大营中心校。
小学作为英语学习的起步阶段，培养兴趣和积极性是小学英语教师的教学重点，但传统的英语教学模式让学生对英语失去兴趣，学习主动性下降，成绩无法提升，因此教师要积极运用课堂翻转教学模式进行教学，让学生从课堂中提升英语学习能力。
一、翻转课堂教学模式在小学英语课堂中的意义
小学生大多求知欲很强，喜欢接触新的事物，思维也很发散，这种性格特点导致传统的教学模式并不适用于小学教学。在传统的教学模式下，教师们通常都是在课堂上进行授课，然后再布置与课堂内容有关的作业，让学生自主完成，这种教学模式是有效的，但学生在长期单一教学模式的学习下并不会有很大的提升，容易失去学习的积极性，教师也无法根据学生个体的学习差异进行教学。
翻转教学模式很好地解决了学生的积极性和无法分类教学的问题，通过视频等方式让学生掌握课堂的主体性，自主学习，把知识的掌握从课上转移到课下，让教室成为教师和学生互动的地方，大大地提高了课堂的教学质量和教学效率，让学生从不一样的教学模式中体会到学习英语的乐趣。此外，因为每个学生学习英语的情况不同，翻转教学模式让教师很好地进行因材施教，给不同程度的学生分配不同的学习任务，可以让学生对自身的英语学习情况有一定的了解，并更高效地安排自身的学习任务，有利于提高学生的自主学习能力，尤其是对于一些学习有困难的学生，在课堂上可能无法跟上老师的讲课速度，但可以通过这种模式来自我巩固，再通过课堂与教师交流，达到良好的学习目的，也提升了師生关系。
二、小学英语翻转课堂教学模式的有效策略探究
1.制定教学目标和教学内容。在运用翻转式教学模式之前，教师要对学生的实际情况进行全面的了解，再根据需要讲解的教学内容制定教学目标，翻转课堂最大的优势就是可以让学生在课前就梳理本节课的知识点，所以教师提前为学生制定好教学内容和教学目标，可以让学生更好地理解课堂内容。
例如在讲解句法时，教师制定的教学目标就是句法，通过对句法进行分类，教师制定的教学内容就要根据对句法的分类进行细化展开，然后将任务分配给学生，让学生通过课下的视频学习对句法有一定的了解，了解本节课的学习内容以及学习目标，再保留对句法的问题到课上与老师进行沟通交流，既加强了学生对知识的巩固，又增强了学生的学习主动性。
2.引导性教学方法应用。教师要在小学中运用翻转课堂教学模式，就要具有引导性地使用教学方法。教师应通过引导让学生主动地进行学习，引导学生主动思考，在课堂上发表自己的意见和观点，让教师的主导地位转化为学生的主导地位。教师在进行教学时，不能直接把问题的答案告诉学生，而是要通过引导来引发学生的思考，让学生在解决问题时内心先梳理一遍有关的英语语法和单词，提升学生的思维能力。
3.多样化教学活动开展。提升学生学习兴趣的关键，就在于教师要展开多样化的教学活动，让学生对课堂产生兴趣，体验到不同教学活动所带来的知识。教师借助翻转课堂模式的教学，基于英语的教学实践上，可以开展情景教学活动。教师在课前布置视频让学生进行观看后，让学生扮演不同的角色进行对话，在提高学生口语能力的表达之下，也对英语知识有了更好的掌握。此外，教师还可以开展研讨性教学，让学生以小组的形式开展教学研究，再与教师分享教学研究的成果，也可以让学生进行讲解，学生在讲解的过程中也能有效地提升自己的能力。
4.信息化教学资源引入。现在我国的科技发展速度快，新型的教学资源也运用到小学教学中，教师可以运用更多的信息化教学资源，让学生通过不同的信息化教学资源来理解课堂内容。现在被运用最多的资源，就是多媒体教学资源，多媒体教学资源可以通过视频、图片、音频等形式把信息更加直观且生动地传输给学生，可以让教师从多个维度来引导学生自主学习，可以有效地提升课堂活跃度。翻转课堂教学模式也离不开信息化资源的支撑，学生通过互联网来进行自主学习，再到课堂上与教师沟通，教师的教学只是作为知识的巩固和补充，所以，信息化资源是活跃课堂氛围，让学生从学习英语中寻找到真正乐趣的一个重要工具。
三、结束语
总而言之，翻转课堂教学模式作为一种新型先进的教学模式，虽然还没有大范围地在学校的教学中普及，但可以合理地解决传统教学模式造成的问题，小学英语教师可以有效利用翻转课堂教学模式的益端开展英语教学，让学生从起步阶段就喜欢上英语，并能很好地掌握英语知识，为之后的英语学习打下一个良好的学习基础，让翻转课堂教学模式能够更好地运用到英语教学中。
参考文献：
[1]杭骏.小学英语翻转课堂教学模式及其有效应用.教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2]王秀芹.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].英语广场， 2019（01）：149-150.
[3]王乐.小学英语翻转课堂教学模式及其有效应用[J].学周刊，2019 （06）：29-30.
[4]郝晓巍.刍议小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].中国校外教育，2019（05）：101 107.