【摘 要】
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<正>基础教育课程改革将我国中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的专业成长成为教学质量提高的必要条件。农村中小学教师学历水平偏低,在一定程度上阻碍了教
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<正>基础教育课程改革将我国中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的专业成长成为教学质量提高的必要条件。农村中小学教师学历水平偏低,在一定程度上阻碍了教师自身的专业发展,延缓了基础教育课程改革的步伐。以汉语言文学、英语教育专业等与中小学课程教学紧密结合的学历培训,为教师的专业发展提供了有力的支撑。如何在学历培训中将新课程理念的策略与方法,落实到课堂教学中,
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