【摘 要】
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幼儿早期阅读本质上是一种前阅读,幼儿早期阅读较之中小学生及成人阅读有着自身的特征:过渡性、形象性、互动性。农村留守幼儿是一个特殊的弱势群体,他们在早期阅读方面存在
【机 构】
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盐城幼儿师范高等专科学校初等教育系,兰州市皋兰县九合镇中心幼儿园
【基金项目】
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2017年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“农村留守幼儿早期阅读教育现状及教育策略研究”(2017SJB2265);江苏省“十三五”教育科学规划课题“基于农村留守幼儿情绪能力发展的绘本阅读课程实践研究”(B-b/2016/02/197)
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幼儿早期阅读本质上是一种前阅读,幼儿早期阅读较之中小学生及成人阅读有着自身的特征:过渡性、形象性、互动性。农村留守幼儿是一个特殊的弱势群体,他们在早期阅读方面存在明显的缺陷和不足,其阅读过程除了具有早期阅读的一般特点外,同时形成其明显的群体特征,即阅读群体的主动性较低、阅读过程的盲目性、阅读主体的迷失。
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