【摘 要】
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学校人本管理是当代素质教育所追求的一种理想的管理模式。传统管理表现为:以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,强调命令与服从,缺乏民主与参与,忽视了人的价值,不利于
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学校人本管理是当代素质教育所追求的一种理想的管理模式。传统管理表现为:以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,强调命令与服从,缺乏民主与参与,忽视了人的价值,不利于人的发展和创新。人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限,从而实现学生、教师以及学校的整体发展。学校人
Humanistic management in school is an ideal management mode pursued by contemporary quality education. Traditional management manifests as follows: taking things as the center, using people as a tool and means to achieve its goals, emphasizing orders and obedience, lack of democracy and participation, ignoring human values and not conducive to human development and innovation. Human-based management model is conducive to overcome the limitations of the traditional management model in order to achieve the overall development of students, teachers and schools. School people
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本文厘清了端方之死的一些细节。关于其被杀时间，可以完全确定为宣统三年十月初七日；端方授首之地点在资州东大街天上宫无疑；曾广大实未下手诛端，至于其他各说，则皆可存之，因为诛端的行动，显然绝非一人能独立完成；至于端方被杀之因，“勤王遭拒”等四种说法不相矛盾，反而前后贯串，可能更逼近于历史真相。辛亥革命后，在政治上相对弱势的清遗民群体，透过纪念端方的文字与活动，将他们的声音和心情传达到公众领域。同时，也见出端方在遗民心中，兼具政治与文化双重代表性，从此也可窥见一部分清遗民群体的核心认同。
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