【摘 要】
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几何在小学数学新课程教材中属于“空间与图形”范畴,是基础知识的重要组成部分,内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换,其作用是培
【机 构】
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江西省赣州市南康区唐江镇平田片中心小学
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几何在小学数学新课程教材中属于“空间与图形”范畴,是基础知识的重要组成部分,内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换,其作用是培养和发展学生空间观念.其中几何概念又是几何基础知识的基石,是高度抽象的概括与归纳.而小学生思维处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,越是低段的学生越以具体形象思维为主.那么如何用几何概念教学培养学生空间观念,发展学生思维呢?rn几何教学在小学数学教学中占有重要位置,而且是小学数学概念教学的一个重要内容.对小学生来说,获取正确的几何概念,是一个复杂、系统的思维过程.如果学生无法认清数学中的几何概念,就无法真正掌握数学的实质,也无法形成良好的数学思维.尤其是小学教师在实际的几何教学中,对几何概念的教学认识不清、不重视,导致在小学数学概念教学中存在着诸多问题,无法发展学生的数学思维能力.因此,如何帮助学生更好地理解几何概念,灵活应用几何概念的数学问题,进行对小学数学几何概念的优化教学,发展学生的数学思维能力,成为小学数学教师亟待解决的重要问题.
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