[摘要] 真正的教育智慧在于教师从不伤害学生的自尊心,而是经常激发他们做一个好学生的愿望,需要我们怀着一颗真诚的心、一颗明敏的心、一颗期待的心,去捕捉每一个最佳的教育时机,循循善诱,耐心教诲,春雨润物般地去感化每一位学生。
　　[关键词] 教育智慧 真诚 循循善诱 耐心教诲 赞扬 感化
　　
　　曾看到过这样一则故事:古代有个公主,又哭又闹地非要皇上给她一串露珠做成的项链。皇上很为难,只好下令天下:“如果工匠们不能把露珠穿成项链,就把他们全部杀掉。”为了这件事,工匠们个个愁眉苦脸。有一天早晨,一位老人来到皇宫,说他可以完成这个任务。皇上立刻把公主叫来。老人对公主说:“尊贵的公主,你带我到御花园去,好好挑几颗漂亮的露珠,然后咱们穿成项链。”公主非常高兴,就与老人一起来到御花园,并指着一颗最大最漂亮的露珠说:“来!先要这颗!”老人说:“那好,请公主把它拿给我!”公主听了,立刻伸手去拿,可是无论她多么努力,也休想把圆滚滚的露珠拿起来。她吃惊了,而老人及时地对她说:“孩子,这回你明白了吧,露珠是拿不起来的!而且无论多么漂亮,太阳一晒,就会不知不觉悄悄地消失,就算工匠们能把它穿成项链,可太阳一出来,也只剩下一根穿珠子用的线绳了。”消息传开,皇帝大喜,对老人说:“你三言两语就把一个娇孩子说服了,你的智慧比露珠还晶莹!”并封他为智慧老人!
　　“比露珠还晶莹”,这是对“智慧”生动形象的评价,我们不禁为老人的智慧叫好。在现实中,大多数孩子是独生子女,长辈们宠爱有加,使他们身上充满了“娇”“骄”二气,并时时显现出任性、自私、无礼,甚至蛮横,这些在父母的眼里似乎算不了什么,但作为教师则不能任其发展,应该引导他们、教育他们,让他们懂得做人的道理。智慧老人的做法给我们启示:有效的教育就像露珠那样晶莹可爱,蕴涵丰富智慧。
　　在一次学生体检中发现,我们班大部分的学生视力明显下降,虽然平时千叮咛万嘱咐,希望他们要保护好自己的眼睛,但收效甚微,这曾使我陷入了沉思。在一次给孩子们体验一下盲人摸象的故事时,我的心头豁然一亮,如一缕阳光射进黑暗的空间:何不让孩子们体验一下盲人的感受,以此提高保护眼睛的自觉性呢?于是在下午的活动课上,我向全班提议:“我们来做个游戏好吗?”“好”!孩子们欢呼雀跃起来。“今天的游戏是‘我是一位盲人’。”在明确了游戏规则后,我用手帕把他们的眼睛蒙得严严实实。开始,孩子们还觉得挺好玩的,嘻嘻哈哈笑个不停。后来慢慢地感觉到走路不知道方向,写作业不知道本子在哪里,和小朋友打招呼都没有目标……一堂课很快就结束了,当我让孩子们谈谈当盲人地感受时,他们七嘴八舌地议论开了,“盲人的生活太艰难了,眼前是一片黑暗,就好像生活在一个巨大的黑洞里,好孤独,好可怕呀!”“看不到美丽的世界是一件多么痛苦的事情呀!”“那我们的眼睛——”我故意拖长了腔调,孩子们异口同声地说:“一定要好好保护!”是啊,孩子们在老师地引导下明白了保护眼睛的重要性。
　　生活中不是缺少爱,而是缺少发现爱。这就是说,教师在平时要细心,要有一双能洞察每一位学生一切细微变化的慧眼。如对学生的心理、生理、情绪变化、生活习惯、特长、缺点、爱好等等都要了如指掌,只有这样,才能对症下药。还要千方百计地发现学生的闪光点,并把他们的闪光点放大,发自内心地去赞扬他们,还适时辅以赞许的目光、欣喜的微笑、爱意的抚摸,使他们获得愉快的体验,使他们信心倍增,并获得成功。作为教师,不要老是揭学生的短处,翻“旧账”,学生整天处于批评状态中,定会很压抑,还会跟老师“顶牛”,甚至以“破罐子破摔”的心态跟老师抵抗。这正是“良言一句三冬暖,恶言伤人六月寒”。当教师发现学生犯错的时候,不妨学一学陶行知先生赏识“三颗糖”的教育艺术,“与其数子十过,不如奖子一长”,让学生在赏识中觉醒,让他们树立信心,那么这样的学生就不再是朽木了,就可以精雕细刻了。
　　常言道:“月还有阴晴圆缺”,更何况是人呢,特别又是小孩子,犯错误是常有的事,这就要求教师耐心引导,也就是教师要给犯错误的同学留下充分解决问题、反省的时间和空间的过程,如果急于求成,往往事与愿违,甚至还会有悲剧的发生。而教人最根本的问题在于讲道理,耐心教育,在耐心教育中等待,会盼来奇迹。而在耐心教育等待中不断播撒爱的阳光,让每一位孩子逐渐摆脱幼稚、告别无知、改变拙劣,我们等来的将会是最甜蜜的收获。
　　“真正的教育智慧在于教师从不伤害学生的自尊心,而是经常激发他做一个好学生的愿望。”是啊,教育是一种藝术,更是一种智慧。教育充满着智慧,需要我们怀着一颗真诚的心、一颗明敏的心、一颗期待的心,去捕获每一个最佳的教育时机,循循善诱,耐心教诲,春雨润物般地感化每一位学生。