【摘 要】
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一、知识起点低些,使学生感到“我能学”例如,在引入分数的概念时可设计如下两问:1.说出下面四个图形中小圆与方块的个数。
First, the starting point of knowledge is lo
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一、知识起点低些,使学生感到“我能学”例如,在引入分数的概念时可设计如下两问:1.说出下面四个图形中小圆与方块的个数。
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