孩子被家长和老师赋予了很高的期望，在他们的成长过程中，家长和老师如何正确处理与孩子的关系是一个不可避免的问题，成为一个不可不解的心结，往往让他们大伤脑筋。作为家长和老师，应该以正确的方法教育孩子，达到春风化雨，润物无声的效果。
　　
　　几年的教学生活经验，使我认识到了——人要快乐生活，就要处理好自己与周边人的关系，而对于家长和老师而言，就是要处理好与孩子之间的亲子关系以及与学生之间的师生关系。
　　亲子关系的问题不是一朝一夕形成的，有句古话说的好，“罗马不是一天建成的”，父母的教养态度是影响亲子关系的重要因素。有许多父母将自己未完成的心愿寄托在孩子身上，你学习必须排多少名，哪科得多少分，考上一个什么样的名牌大学。别人或许能够理解你的感触，但把自己不能做到的事硬放在孩子身上来实现，这是不是强人所难？有的孩子智力水平确实不高，行为习惯又很不好，怎能承受得了？有的家长剥夺孩子的娱乐时间，逼迫孩子上各种辅导班；忽略孩子的优点，扩大孩子的缺点；对孩子的进步不鼓励，对孩子的退步责怪打骂，相信“棍棒底下出孝子”的谬论。教育方式粗暴，孩子容易形成懦弱、 退缩、 冲动的性格；家庭成员教育意见不统一，互相埋怨；让孩子只管学习，什么事都包办代替；这些都与学校教育的宗旨相悖。
　　基于家长的诸多管理不当，亲子关系可能出现回避、逆反、过分依赖的表现形式：孩子不主动与父母谈论自己遭遇的事情，也不愿意向父母寻求帮助和建议，更甚一点的是父母让他做什么他就是不做，孩子错误的认为父母对自己不好，还故意做出伤害父母的行为。父母除学习外，什么也不让孩子去做，孩子就不能自立。有一个这样的故事，说的是一对夫妇晚年得子，由于过分的疼爱，什么事也不让他做，结果造成孩子长大以后连起码的生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，担心儿子饿死，便想了一个办法：临行前烙了一张中间带眼儿的大饼，套在儿子的脖子上，告诉他想吃的时候就咬一口。可是，儿子只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。等他们回来时，大饼只吃了一半，而儿子竟活活饿死了。这个故事虽然夸张，但是生动地反映了父母过分溺爱的严重后果。
　　如果现实生活中果真出现了亲子关系问题，最好的办法就是情感沟通。在交流中，家长要就事论事，不要“眉毛胡子一把抓”。先给孩子发言权，谈话时，要多使用委婉的句式“我觉得……”重复孩子的话，确保自己没有误解。同时，还要推己及人，把自己放在孩子的处境之中，将心比心。总之，我们要以情动人，以理服人，不要耍家长威风。
　　师生关系，是教师工作中必须面对和解决的关系，就教师自身而言，面对上级考试排名的压力，面对学生无理取闹的困扰，面对年龄增长，身体不适的无奈，觉得忙忙碌碌，身心疲惫不堪。随着教学时间的增长，就会对学生越来越失去耐心。
　　现在的学生独生子女很多，他们的自我控制能力和自我保护意识较差。激情有余，理性不足。有的人格结构发生改变，可能产生厌学、顶撞老师、扰乱课堂纪律、撒谎、不合群、沉迷网络游戏等不良行为。
　　对于老师而言，我们需要平和心态，改善“罚站”、“罚抄”、“写检查”等没有多大效果的教育方式。最好的方法是走进学生的内心世界，进行心灵与心灵的碰撞。这需要我们有很大的耐心，花费大量的时间反复的疏导教育，以至春风化雨。同时我们要因势利导，扬长避短，善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。有必要的话，还要指导学生阅读一些伟人，科学家成功事迹的书刊，开阔视野，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把学生注意力引导到学习上，启发，诱导他走出心理误区。
　　（实习编辑田静）