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以2000—2017年中国知网(CNKI)中的文献为样本,使用CiteSpace软件对特殊教育研究相关文献进行可视化分析,结果发现,在发文量方面主要呈现三个阶段,即平稳阶段、增长阶段和发展阶段;在作者及其研究机构共被引方面,各高校之间的合作很少,有且仅有几所高校有较为亲密的合作;在特殊教育研究热点方面,以特殊教育教师、特殊教育学校、随班就读等词出现的频次为最高。而在特殊教育研究前沿演变方面,医教结合、课程设置和特殊教育专业三大领域可能是未来特殊教育发展的前沿和方向。