【摘 要】
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生产与生活是学生学习数学的重要途径，也是教学的源泉。如果学生能亲自参与到教材实践中来，要比教师重复地讲解更能调动学生学习数学的积极性。这恰恰是新教材所关注的。我们在教学实验中，特别注意使用和开发教材资源，尽可能地给学生提供生动的生活素材，让学生在亲身实践教材的过程中，理解数学知识的实质与价值。我们主要通过以下两方面促进学生的实践与探索。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF
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生产与生活是学生学习数学的重要途径，也是教学的源泉。如果学生能亲自参与到教材实践中来，要比教师重复地讲解更能调动学生学习数学的积极性。这恰恰是新教材所关注的。我们在教学实验中，特别注意使用和开发教材资源，尽可能地给学生提供生动的生活素材，让学生在亲身实践教材的过程中，理解数学知识的实质与价值。我们主要通过以下两方面促进学生的实践与探索。
“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
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