在体验经济时代的大背景下,旅游业持续不断的与其他行业融合、发展,“定制”的出现催生了定制业和旅游业的相生相伴。对于旅游企业而言,定制旅游是具有大片市场前景和可以带来丰厚利润的旅游产业,对于旅游者来说,定制旅游作为以游客需求为导向的高端旅游形式,使旅途更加具有体验性、个性化和品质化,因此定制旅游发展未来大有可为。基于此,本文结合研究者的工作实践,将已有定制旅游经验的赴英旅游者作为调研对象,探讨其体验
近年来，慕课作为一种新型的开放式和资源化的教学模式正在改变着当代外语教学的授课形态。基于慕课的大学英语混合式教学模式有利于传统教学和网络教学的优势互补，实现大学英语教学的多元化教学目标。探讨基于慕课的大学英语混合式教学模式及其实施策略，以期提升教学效果，帮助学生内化知识，更有效地激发学生的学习兴趣。
混合式教学将传统学习方式的优势和线上学习的优势相结合，它既可发挥教师的主导作用，又可体现学生的主体地位。大学英语混合式教学主要通过课前线上导学、课堂翻转教学、课后巩固扩展来实现。实践证明，大学混合式教学有利于推动大学教学改革，提高学习者的学习成效，提升学习者的自主性和独立性。
[人物简介]李胜清，贵州雷公山国家级自然保护区管理局西江管理站护林员。32年来，潜心守护雷公山绿水青山，年年被保护区管理局评为优秀护林员，8次被表彰为优秀共产党员，被中国农林水工会和国家林业和草原局评为全国优秀护林员，被中国野生动物保护协会授予“斯巴鲁生态保护奖”。李胜清32年如一日，以山为家，以林为伴，常年冒酷暑，顶寒风，穿山越岭，跋山涉水，只为心中那片绿水青山。他在平凡的护林岗位上，甘于寂寞，
本文从课程对推动高等教育高质量发展的重要性出发，解读了教育部、学校和《指南》对课程的新要求，探索了《高级商务英语写作》课程在线建设的思路、平台、教学体系、测评体系和交互体系，论述了《高级商务英语写作课程》线下教学的实施思路与特点，同时论述了该课程的考核方式及单元测试、课程讨论与期末考核的具体要求。
在互联网、信息化技术的支撑下，我国跨境电商领域获得长足发展，需要既懂得跨境电商运行机制、具备网络技术应用能力，又具有业务交流能力、跨文化交际能力的复合型英语人才。基于此，该文以“互联网+”背景下跨境电商英语人才需求特征为切入点，简要分析目前跨境电商英语人才培养模式存在的问题，重点从建立模块化课程、打造混合式学习空间、创设VR虚拟仿真实验室、搭建实训平台四个方面探究基于“互联网+”背景的跨境电商英语