【摘 要】
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<正>信息技术的普及实现了学习的泛在,而学习科学的发展则挖掘出深度学习的机制。两者合力,使通过技术广泛地提升教育质量成为可能,这也成为当今大互联时代世界教育的一个共
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”(DDA120192)的成果之一
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<正>信息技术的普及实现了学习的泛在,而学习科学的发展则挖掘出深度学习的机制。两者合力,使通过技术广泛地提升教育质量成为可能,这也成为当今大互联时代世界教育的一个共同趋向。学习科学视域中的"深度学习"(deeper learning或deep learning)研究,旨在发现人类理解的复杂机制,设计有效的学习环境。目前,深度学习也被许多发达国家或地区设定为新世纪后的教育变革目标。何为深度学习在有关学科主题学习的研究中,深度学习多见于跟"浅表学习"(superficia]
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