【摘 要】
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通过引入思维导图开展习作教学,能够让小学生的写作学习更体现章法、逻辑性和结构优化意境,为提升小学生的写作能力奠定基础.本文首先阐述了思维导图的理论内涵,其次重点从“
【机 构】
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上饶市第十一小学,江西 上饶,334000
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通过引入思维导图开展习作教学,能够让小学生的写作学习更体现章法、逻辑性和结构优化意境,为提升小学生的写作能力奠定基础.本文首先阐述了思维导图的理论内涵,其次重点从“定位核心,优质选材”“、系统构思,明确思路”和“点评修改,完善内容”三方面阐述了思维导图在小学习作教学中的应用策略,最后提出了基于思维导图的小学习作优化教学思路,以期为提升小学习作教学质量提供借鉴.
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