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中国历史本身就像一个人小时候在听故事一样.因此,从学科自身的特点来讲,调动学生学习的积极性应该不是难事,造成教学实效不好的原因在于,一部分教师纯粹把课堂变成了“一言堂”,照本宣科地格式化铺展着教学的流程,没有任何生动性和互动性可言,这样大大伤害了学生学习历史的意愿,不利于展开历史教学.
浅谈以学生为主的历史课堂教学教师的作用
【摘 要】
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中国历史本身就像一个人小时候在听故事一样.因此,从学科自身的特点来讲,调动学生学习的积极性应该不是难事,造成教学实效不好的原因在于,一部分教师纯粹把课堂变成了“一言
【机 构】
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贵州省六盘水市第三中学 贵州 六盘水 553000
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2013年7期
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