【摘 要】
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小学数学教学能否达到理想效果,取决于学生能否很好的联系生活实际,能否很好的结合生活中的案例进行教学,这是由小学生的年龄特点及心理特征决定的.小学生的年龄阶段感性认识
【机 构】
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河北省衡水市景县任重完全小学,河北 衡水,053000
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小学数学教学能否达到理想效果,取决于学生能否很好的联系生活实际,能否很好的结合生活中的案例进行教学,这是由小学生的年龄特点及心理特征决定的.小学生的年龄阶段感性认识比较强,能够从生活经验和已有知识出发,设计教学情境,通过合作交流的教学活动,直观的引导学生进行观察问题,恰当的进行联想、猜测、推理,获得知识和技能,同时也获得了成功的喜悦和快感,以利于激发学生学习数学的兴趣.本文将提倡教师在数学教学中多做创新方面的教学工作,找到创新教学的方法和途径,加强锻炼学生的思考能力、理解能力及自主学习能力.这是我国现如今重点关注的教学思维,也是实现实践能力和创造精神教育目标的关键所在.
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