据说我出生时窒息了几分钟，因此自打我记事起不下一万次地听妈妈这样说过我：“这孩子的大脑很可能因为出生时缺氧受到了损伤，所以难免反应慢智力差。”
　　记得上幼儿园的时候，一次“六一”儿童节，幼儿园邀请家长进园和我们一起玩传花游戏。当花传到我手里时，阿姨吹响了哨子，于是我被要求给大家唱一首歌。我什么歌也不会唱，急得把花一扔“哇哇”地哭起来。妈妈见状，连忙跑过来抱起我，一边哄我一边对阿姨说：“这孩子出生时落下病根，胆子小，反应迟钝，以后最好不要让他单独干什么。”自那以后，阿姨果然对我特殊“照顾”，吃饭时不让小朋友和我抢菜，上课提问从不叫我，就连睡觉也再不让别人和我挤一个被窝。那时年纪小，还不知道那种“照顾”意味着什么，只是小朋友不大愿意跟我玩，我感到有些孤单。
　　上学后，一次数学考试我没及格，老师把考70分以下的同学的家长叫到学校，督促家长配合学校工作。妈妈当着那么多同学和家长的面又把我的“病情”介绍了一遍，说我先天不足，考得不好情有可原。
　　回家后，我问妈妈：“我的脑子真的有病吗？”
　　妈妈说：“妈还会骗你吗？”
　　我又问妈妈为什么要对老师提我的病，妈妈搂着我说：“妈这是疼你呀！妈让老师知道你脑子有病对你有好处，以后你成绩不好或是做了什么错事，老师就不会批评你了。”
　　我当然对妈妈的话深信不疑，只是妈妈的做法不仅没有让我得到什么“好处”，反而使老师对我冷漠起来。以前，我有什么不懂的地方问老师，老师会很耐心地给我讲解，而那以后老师对我总是爱搭不理，问得多了还会遭到训斥，因此渐渐地我再不敢向老师提什么问题了。很多同学对我也不像以前那样友好，他们经常对我指指点点，说我天生脑子笨，再怎么学也没用。
　　有生以来我第一次真正理解了“歧视”这个词，我感到四周都是歧视的目光，这种目光让我觉得低人一等，让我感到一种可怕的压力。尽管看到别人学习好、受表扬、得奖状，我羡慕得不得了，甚至有时做梦都梦到自己也得了一大堆奖状，可是妈妈的话和别人的目光使我意识到，那些对我来说只能是可望不可及的梦。自卑感开始在我的心中滋长，时间长了，学习就变成了一件痛苦的事情，因为我觉得我不可能学出什么名堂，这使我的学习成绩越来越糟，每次考试我都是全班倒数一二名。
　　新学年开学了，新任班主任张老师了解了我的情况。一天，她把我叫到办公室，让我回答了很多类似于脑筋急转弯的问题。我几乎全部回答正确，这让张老师很吃惊。几天后她征求了我父母的同意，领我去看心理医生。心理医生对我的智力进行了测试，结果智力水平完全正常。于是张老师郑重地对我说：“孩子，你没病，你和其他同学一样，一切都非常正常。如果说你有病，那就是你妈妈给你种的心病。”
　　老师的话令我目瞪口呆。我没病？天哪！我没病！原来我的病根在妈妈身上，是她的猜测和“爱护”给我的心里投下了阴影，使我丧失了学习的信心。对妈妈，我真不知道是该理解还是该埋怨。
　　回家后，我把医生的测试结果和老师的话告诉了妈妈，妈妈听后像我一样吃惊得说不出话来，然后紧紧抱住我，身体抽动着，懊悔的泪水滴落在我的脸上。
　　那一天无疑是我人生路上的重大转折。从此以后张老师用鼓励和爱心治疗我的心病：上课时她经常有意向我提问，回答正确时她夸我聪明，回答错误时她夸我勇敢；以前办黑板报是班干部的专利，因此，当那天张老师让我办一期黑板报时，我激动得眼泪在眼眶里直打转，差点落了下来，虽然黑板报出来后很多同学不屑一顾，但张老师却一个劲地夸我办得有新意；年级举行卡拉OK比赛，张老师命令我必须参加，而我唱得连自己都觉得跑调了，张老师却带头为我鼓掌。
　　渐渐地，我越来越相信：张老师说的没错，我没病，别人能做的事我也能做，我也是一个聪明的孩子。
　　自信心在我的心里逐渐树立，学习的兴趣也自然而然地产生。期中考试时，我竟然奇迹般地考了全班第十七名！
　　妈妈拿着我的成绩单，高兴得一边抹眼泪一边说：“没想到孩子学习不好，原因出在我身上。幸亏孩子遇到了一位好老师！”
　　如今，我已经是名初中生了，成绩一直保持在全班前十名。我也明白了我之所以前后迥然两样的原因：以前，妈妈的言行对我的心理产生了“不良暗示”，使我觉得自己天生比别人笨，再怎么学也不可能走在别人前头，因此丧失了学习的兴趣和信心。而张老师用鼓励和夸奖的“良性暗示”帮助我找回了自信，使我知道我和别的同学一样聪明，只要努力学习，就能够和别人一样取得好成绩！
　　（编辑 旦 旦）