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在新课标的背景下,小学语文阅读教学有了全新要求,基于传统授课环节对学生的应试心态,逐渐演化语文学科综合层面探究走向,摒弃传统教学薄弱环节,致力于发展学生语言建构与运用?、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,推动其语文核心素养加快形成.本文主要阐述小学语文阅读教学中应用合作学习这一模式的价值性、可行性.