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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-000-01
摘 要 本文通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法对随机选取山西省6所高校进行调查，包括山西大学、太原理工大学、中北大学、大同大学、忻州师范学院和长治学院。结果显示：高校中普遍存在缺少年轻专业教师和高职称教师；教学方式、内容单一；部分高校羽毛球场地设施不足等问题。今后可以加强引进年轻专业的羽毛球教师；教师提高自身综合素质教学能力更上一层；引起领导的重视加强对场馆设施的建设。为今后山西省高校体育教育专业羽毛球普修课的教学提供一定的参考。
关键词 山西省高校 体育教育 羽毛球普修课 教学现状
一、研究对象及研究方法
（一）研究对象
本问对山西省高校进行随机抽样调查，选取的学校层次也相对全面，以保证调查样本的全面，客观体现出山西省高校体育教育专业羽毛球普修课的教学现状。调查学校为山西大学、太原理工大学、中北大学、忻州师范学院、长治学院和大同大学。
（二）研究方法
本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法。
二、结果与分析
（一）山西省高校体育教育专业羽毛球普修課教学现状
1.羽毛球师资队伍基本情况
在调查的13位教师中，大部分教师的年龄集中在36到45岁之间，没有出现46到55岁年龄段的，说明羽毛球教师的年龄差距小，多数教师是中年人，教学经验相对丰富。在25到35岁之间的有4名教师，说明教师中还是需要有年轻血液的注入，年轻的教师有足够的精力和学生进行教学过程的交流，有创新意识，希望在教师的选拔和任用中考虑的更全面。
2.羽毛球场地情况
经过调查，所选高校羽毛球场地设施基本上是可以满足教学的。中北大学的羽毛球场地达到了15块，基本上满足了体教专业羽毛球普修课的运动情况。其它几所高校如果在人数较多教师安排练习的情况下，场地设施是比较欠缺的，阻碍了学生练习的时间和次数，所以学生练习羽毛球技术的机会也相对减少，这种现象会影响学生对技术的掌握情况，同时也削弱了学生上课的兴趣。
3.主要教学内容的授课情况
羽毛球教学的主要内容对于这项技术性要求很高的运动来说是重要的组成部分。对于体育教育专业的学生来讲，丰富的教学技术不仅可以激发起学生学习的兴趣，更加在今后的训练中可以磨练学生的意志。
4.开设课程情况
羽毛球是一项很受欢迎的运动，羽毛球普修课也是各高校体育教育专业的一门必修科目。各大高校的羽毛球课程开设为一学期，开设时间基本都选择在大一或者大二学期，大部分课时在十五周左右，每周的平均课时都在三课时左右，总学时最高的为64学时，最少的为17学时。
（二）影响教学效果的因素
1.需加强师资队伍建设
在调查中显示山西省高校羽毛球教师大多数是中年人，虽具有较高的教学经验，但是缺少年轻教师的思维活跃性。而且年轻教师良好的动作示范可以极大地调动学生学习的积极性。只有这样，才会使学生的身心得到了更好的锻炼，增强了学生的终身体育意识。通过深入专业的学习，了解并掌握关于羽毛球的专业知识与技能终身受益，成为新时代下大学生的新需要。
2.教师自身素质的提高
调查中显示，36到45岁之间的教师人数最多，但在职称调查中，讲师占到69.2%，说明教师中高职称教师的比例是比较少的，教师除教学之外，自身还应当提高自己的综合素质。这样，会更加吸引学生去学习羽毛球，上课也会更加专心，羽毛球教学质量会有一个整体的上升。
3.教学内容、方式需要创新
在当今科学技术高速发展的今天，羽毛球教学技术也应该紧跟时代的步伐，不断地引进各种现代化设备为体育发展服务。调查显示中的主要内容教师对其中一部分技术难度较大的内容只是对学生做一些介绍，学生对技术了解即可。而且传统的教师示范动作只是瞬间的示范不能够永久的保留，这样很容易造成流水线式的教学，达不到教学效果，这样就最终导致教学目标无法实现。
（三）山西省高校体育教育专业羽毛球教学的改进措施
根据以上问题，羽毛球教学的发展改进势在必行。我们要在思想上得到重视，在各方面符合教学和学生发展的实际情况，加强素质教育，满足大学生发展需要，为刚打基础的学生群体服务，使得羽毛球项目与大学生的发展特点相协调，尤其是体育教育专业的学生。大力引进年轻的专业型教师人才，提高学校之间的学习与交流，提高教师自身水平，这样才能提高教师自身的教学与训练水平，才能具有良好的教学与训练效果。要利用“走出去、请进来”的策略。学校组建的运动队中，都是通过选拔挑出身体素质和协调能力高的学生，但每个学生的身体素质不一样，特点也不一样，这就需要根据他们的特长因材施教，推动羽毛球课程的发展和延续。
三、结论
（一）根据山西省高校体育教育专业羽毛球普修课教学调查现状，得出山西省高校羽毛球师资力量方面基本可以满足教学需求；羽毛球场地大多高校基本可以满足教学。
（二）根据调查得出各高校教学内容授课有一套完整的教学方案，课程开设学期不同，学时不一，重视程度有差别。
（三）根据调查分析得出影响教学效果的因素主要是师资队伍综合素质相对薄弱，教学内容、方式比较陈旧。
参考文献：
[1] 张劲松，李国龙.高校羽毛球教学的实效性分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）.2008.10（5）：134-136.
摘 要 本文通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法对随机选取山西省6所高校进行调查，包括山西大学、太原理工大学、中北大学、大同大学、忻州师范学院和长治学院。结果显示：高校中普遍存在缺少年轻专业教师和高职称教师；教学方式、内容单一；部分高校羽毛球场地设施不足等问题。今后可以加强引进年轻专业的羽毛球教师；教师提高自身综合素质教学能力更上一层；引起领导的重视加强对场馆设施的建设。为今后山西省高校体育教育专业羽毛球普修课的教学提供一定的参考。
关键词 山西省高校 体育教育 羽毛球普修课 教学现状
一、研究对象及研究方法
（一）研究对象
本问对山西省高校进行随机抽样调查，选取的学校层次也相对全面，以保证调查样本的全面，客观体现出山西省高校体育教育专业羽毛球普修课的教学现状。调查学校为山西大学、太原理工大学、中北大学、忻州师范学院、长治学院和大同大学。
（二）研究方法
本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法。
二、结果与分析
（一）山西省高校体育教育专业羽毛球普修課教学现状
1.羽毛球师资队伍基本情况
在调查的13位教师中，大部分教师的年龄集中在36到45岁之间，没有出现46到55岁年龄段的，说明羽毛球教师的年龄差距小，多数教师是中年人，教学经验相对丰富。在25到35岁之间的有4名教师，说明教师中还是需要有年轻血液的注入，年轻的教师有足够的精力和学生进行教学过程的交流，有创新意识，希望在教师的选拔和任用中考虑的更全面。
2.羽毛球场地情况
经过调查，所选高校羽毛球场地设施基本上是可以满足教学的。中北大学的羽毛球场地达到了15块，基本上满足了体教专业羽毛球普修课的运动情况。其它几所高校如果在人数较多教师安排练习的情况下，场地设施是比较欠缺的，阻碍了学生练习的时间和次数，所以学生练习羽毛球技术的机会也相对减少，这种现象会影响学生对技术的掌握情况，同时也削弱了学生上课的兴趣。
3.主要教学内容的授课情况
羽毛球教学的主要内容对于这项技术性要求很高的运动来说是重要的组成部分。对于体育教育专业的学生来讲，丰富的教学技术不仅可以激发起学生学习的兴趣，更加在今后的训练中可以磨练学生的意志。
4.开设课程情况
羽毛球是一项很受欢迎的运动，羽毛球普修课也是各高校体育教育专业的一门必修科目。各大高校的羽毛球课程开设为一学期，开设时间基本都选择在大一或者大二学期，大部分课时在十五周左右，每周的平均课时都在三课时左右，总学时最高的为64学时，最少的为17学时。
（二）影响教学效果的因素
1.需加强师资队伍建设
在调查中显示山西省高校羽毛球教师大多数是中年人，虽具有较高的教学经验，但是缺少年轻教师的思维活跃性。而且年轻教师良好的动作示范可以极大地调动学生学习的积极性。只有这样，才会使学生的身心得到了更好的锻炼，增强了学生的终身体育意识。通过深入专业的学习，了解并掌握关于羽毛球的专业知识与技能终身受益，成为新时代下大学生的新需要。
2.教师自身素质的提高
调查中显示，36到45岁之间的教师人数最多，但在职称调查中，讲师占到69.2%，说明教师中高职称教师的比例是比较少的，教师除教学之外，自身还应当提高自己的综合素质。这样，会更加吸引学生去学习羽毛球，上课也会更加专心，羽毛球教学质量会有一个整体的上升。
3.教学内容、方式需要创新
在当今科学技术高速发展的今天，羽毛球教学技术也应该紧跟时代的步伐，不断地引进各种现代化设备为体育发展服务。调查显示中的主要内容教师对其中一部分技术难度较大的内容只是对学生做一些介绍，学生对技术了解即可。而且传统的教师示范动作只是瞬间的示范不能够永久的保留，这样很容易造成流水线式的教学，达不到教学效果，这样就最终导致教学目标无法实现。
（三）山西省高校体育教育专业羽毛球教学的改进措施
根据以上问题，羽毛球教学的发展改进势在必行。我们要在思想上得到重视，在各方面符合教学和学生发展的实际情况，加强素质教育，满足大学生发展需要，为刚打基础的学生群体服务，使得羽毛球项目与大学生的发展特点相协调，尤其是体育教育专业的学生。大力引进年轻的专业型教师人才，提高学校之间的学习与交流，提高教师自身水平，这样才能提高教师自身的教学与训练水平，才能具有良好的教学与训练效果。要利用“走出去、请进来”的策略。学校组建的运动队中，都是通过选拔挑出身体素质和协调能力高的学生，但每个学生的身体素质不一样，特点也不一样，这就需要根据他们的特长因材施教，推动羽毛球课程的发展和延续。
三、结论
（一）根据山西省高校体育教育专业羽毛球普修课教学调查现状，得出山西省高校羽毛球师资力量方面基本可以满足教学需求；羽毛球场地大多高校基本可以满足教学。
（二）根据调查得出各高校教学内容授课有一套完整的教学方案，课程开设学期不同，学时不一，重视程度有差别。
（三）根据调查分析得出影响教学效果的因素主要是师资队伍综合素质相对薄弱，教学内容、方式比较陈旧。
参考文献：
[1] 张劲松，李国龙.高校羽毛球教学的实效性分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）.2008.10（5）：134-136.