论文部分内容阅读
数学教学需要学生主动参与认知过程,自己去探究发现,掌握数学的规律,建构数学的基本结构。探索规律的教学,从创设情境,感知排列规律;探索规律,认识周期现象;应用规律,解决问题;创新实践,演绎规律等方面落实,使学生经历探究的过程,在演绎数学规律的同时建立数学基本结构。
经历探究过程演绎数学规律——《简单的周期(探索规律)》的教学与评析
【摘 要】
：
数学教学需要学生主动参与认知过程,自己去探究发现,掌握数学的规律,建构数学的基本结构。探索规律的教学,从创设情境,感知排列规律;探索规律,认识周期现象;应用规律,解决问
【机 构】
：
江苏无锡市新安实验小学
【出 处】
：
小学教学研究(理论版)
【发表日期】
：
2018年23期
其他文献
学生对数量关系的掌握与理解，仅仅依靠数量关系概念表象的清晰认知，而不经过对概念本质“二次模糊”的“彻悟”过程，不能真正实现对数量关系概念内涵与外延的厘清与内化。因为学
2012年,教育部颁布了《教育信息化十年发展规划》,提出了“信息技术与教育教学深度融合”这一核心理念. “融合”不是一般的技术应用,而是信息技术与教育教学的相互促进.何克
近期,山东省政府新闻办召开新闻发布会,发布全省高速公路建设有关工作情况。2017年,山东省将开工建设11条高速公路,总里程为642 km。据悉,2017年,山东省计划开工青兰高速莱芜
Background:Pseudotumors of the orbit comprise a group of idiopathic inflammatory processes and are,except for endocrine orbitopathy,the most common reason for e
若能恰到好处地发挥教学机智,以独特的视角去发现错误的价值,把学生犯错的过程看作是一种尝试和创新的过程,可让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促
一、校园文化的概念与功能 台湾学者龙应台女士说“人是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又坚韧的细丝，将珠子串起来成为社会”。这句话是关于文化形象的精辟描述。其实，校园文化就是能够把散落的师生串成一个整体的那根细丝。它是学校全体师生员工在学习、工作和生活过程中所形成的并共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。它主要是通过学校历史、学校的形象标志、学校建筑、内部机构设置、学校管理制度、管理
期刊
【摘要】在小学语文教学中，教师应注重培养学生自主预习、自主阅读、自主建构知识、自主探究问题的能力，放手給学生自主实践和探索的空间和机会，让学生在自主学习中发现，在自主学习中发展，在自主学习中成长。 【关键词】自主学习 预习 阅读 建构知识 探究问题 《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、
【教学内容】浙教版二年级上册第92页。【教学重点、难点】理解余数的意义,感悟余数必须小于除数的特点。【教学过程】活动一:情境引趣,激活思维课件出示:20个乒乓球和一些盒