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可控学习路线通过教师控制、系统强制、学生自我约束三方协作来增强学生网络学习的积极性，提高网络学习参与度。从学习过程、资源组织形式、教学模式创新三个角度探索了基于可控学习路线的网络课程建设与实践。
基于可控学习路线的网络课程建设与实践研究
【摘 要】
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可控学习路线通过教师控制、系统强制、学生自我约束三方协作来增强学生网络学习的积极性，提高网络学习参与度。从学习过程、资源组织形式、教学模式创新三个角度探索了基于可
【机 构】
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湖南中医药高等专科学校
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2014年13期
【基金项目】
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湖南省教育厅教研教改项目“《计算机文化基础》网络课程的建设与实践研究”（编号2011451）的研究成果之一
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