【摘 要】
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一、讨论教学法提出的背景鉴于生活积累、知识储备、表达能力等方面的限制,学生的口头表达或空洞无物、或内容肤浅、或逻辑混乱、或条理不明、或漫无边际、或顺口开河、或强
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一、讨论教学法提出的背景鉴于生活积累、知识储备、表达能力等方面的限制,学生的口头表达或空洞无物、或内容肤浅、或逻辑混乱、或条理不明、或漫无边际、或顺口开河、或强词夺理,如此种种,非常普遍。如
First, to discuss the pedagogical background proposed Given the constraints of living, knowledge, expression and other aspects of the students' oral expression or empty of nothing, or superficial, or confusing logic, or unknown, or endless, or go all out, or Predicament, so many, very common. Such as
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作文生活化,就是将作文教学活动置于现实的生活背景之中,我们教学研究的重点,就是从作文的教学现状,研究的价值意义以及实施的教学思路出发,指导学生在生活中作文,并在作文中
诗词在中国出现已有五千多年了,并且取得了辉煌的成就。相对于诗来说,词的出现要晚一些,但亦有上千年的历史。这些古代的妙言佳作,对后人来说,无异于一颗颗璀璨的珍珠,
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To evaluate the utility of a management approach, it is sometimes more important to examine its execution.