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教师在教学过程中的无效教学行为在某种程度上压抑了学生的个性,使学生的创新意识和创新能力不能得到培养,造成师生关系紧张,不利于师生共同发展。新一轮课程改革要求教师提高自身的素质,更新观念,转变角色,必然也要求教师的教学行为从只关注学生的学习、考试成绩等狭小空间到关注每一个生命的健康成长。
教师无效教学行为及其转化
【摘 要】
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教师在教学过程中的无效教学行为在某种程度上压抑了学生的个性,使学生的创新意识和创新能力不能得到培养,造成师生关系紧张,不利于师生共同发展。新一轮课程改革要求教师提
【机 构】
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湖南科技大学教育学院
【出 处】
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湘潭师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年04期
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