高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

来源 :情感读本 | 被引量 : 0次 | 上传用户:redblackzhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代社会,大到国家小到家庭,对于孩子的教育问题都是越来越重视的。在这种大环境下,教育方式的改革必然会引起多方的关注。目前我国高中语文教学模式存在着一些问题,比如不能够以学生为主体,“填鸭式”教育模式普遍存在,为了让学生能够更好地学习,本文重点探讨高中语文教学中的合作学习模式,通过对原有教育方式的转变,达到以学生为主体,提高其合作能力与表达能力的目的。文中同时阐述了高中语文教学合作学习的意义,探析合作学习在高中语文教学中的具体实施方法。 In modern society, ranging from small families to families in China, they all pay more and more attention to children’s education. In this environment, the reform of the educational system will inevitably attract the attention of many parties. At present, there are some problems in our country’s high school Chinese teaching model. For example, we can not take students as the main body, “spoon-feeding ” education mode is ubiquitous. In order to enable students to learn better, this article focuses on the cooperative learning mode in high school Chinese teaching Through the transformation of the original education mode, the goal of using students as the main body to enhance their cooperation and communication skills has been achieved. The article also expounds the significance of the cooperative learning of Chinese teaching in senior high schools, and analyzes the concrete implementation of cooperative learning in Chinese teaching of senior high schools.
其他文献
随着新课程改革的不断深入,小学语文教学无论从形式上还是内容上都发生了深刻的变化,如何激励小学生学习语文的主动性,激发小学生语文学习的兴趣,成为小学语文教学的重要目标
该文对中国北方纽带亚科线虫主要属种(螺旋线虫属Helicotylenchus,盘旋线虫属Rotylenchus,异盘旋线虫属Pararotylenchus和盾线虫属Scutellonema)进行了比较系统的分类研究.作
作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物,表达主观思想感情的活动,而作文教学一直是学生的一大难题。传统的作文教学总是在低效的困境中徘徊不前,教师怕教作文,面对
该文通过SDS-PAGE电泳分析、薄层扫描和生物测定等方法,研究了紫外线(Ultraviolet,简称UV)和活性氧对苏云金芽孢杆菌库斯塔克变种(Bacillus thuringiensis Var.kurstaki)HD-1
1月15日,上海通用汽车雪佛兰L0VA“小车大名堂”中文名征名活动终于炫亮揭幕:“乐风”众望所归,被报上了雪佛兰LOVA的户口簿户主名一栏.“小车大名堂”是上海通用汽车在2005
随着会计专业对口单招的学生在逐年增长,考试方式的变化,考试内容、难度的加深,对口单招的实训技能老师要分析考情与学生情况,紧扣考试大纲,选择一两套专用的会计实训技能指
学位
在初中历史教学中应用图示教学的方法,与目前的初中历史新课标教学要求与教学大纲相符。根据初中生发散性思维的特征,图示教学法在初中历史教学中的应用。一方面有利于学生对
初中生物是一门非常重要的课程。初中开设生物课程的目的是激发学生热爱科学的思想,培训学生的生物科学素养。在新课程改革的今天,原来的初中生物单一的教学模式已经不能满足
《英语新课程标准》规定对于三年级为英语学习起始年级的学生,小学毕业时应完成语言技能二级目标。对于读的具体要求是:“能够借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群