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采用个案研究法,运用以活动本位的辅助沟通系统介入三部曲模式,从个案一日活动中选取AAC介入点,对一名言语一级残疾的唐氏综合征学生进行了沟通能力的介入.结果 发现,在进行了AAC介入后,个案的沟通效度得到了提升,沟通方式呈现多样化发展,口语能力以及认知水平得到了一定程度的提高.
AAC对唐氏综合征儿童沟通能力介入的个案研究
【摘 要】
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采用个案研究法,运用以活动本位的辅助沟通系统介入三部曲模式,从个案一日活动中选取AAC介入点,对一名言语一级残疾的唐氏综合征学生进行了沟通能力的介入.结果 发现,在进行
【机 构】
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乐山师范学院特殊教育学院,四川 乐山614000
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2020年18期
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