【摘 要】
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随着新课改的实行和素质教育的进一步推进,教师“满堂灌”式的教学方式已经不适用于新时代的课堂教学,把课堂的主导权从教师逐步转移到学生身上,也就要求教师在课堂上更加注
【机 构】
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白城师范学院土木工程学院,吉林白城,137000
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随着新课改的实行和素质教育的进一步推进,教师“满堂灌”式的教学方式已经不适用于新时代的课堂教学,把课堂的主导权从教师逐步转移到学生身上,也就要求教师在课堂上更加注重与学生的互动.“课堂提问”这一直接的交流途径便日益受到重视,明确当前高校课堂提问面临的主要问题,并探索走出当前课堂提问误区的策略,不单表现为教学效率的提高,更为重要的是在此实践过程中鼓励学生能自己发现问题、提出问题并解决问题,培养他们的思维和创新能力,以达到教学的良性循环.有针对性的与高校教师进行探讨,初步得出我国目前课堂存在提问目标不明确、准备不充分和反馈不及时等误区.针对这些误区,分别提出了相应的调整策略,其中教师应该明确课堂提问的目标,精心备课,并主动加强师生间的互动.
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