美术学科育人价值的挖掘与转化——从《适合纹样》课堂教学谈起

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小学美术课程标准明确提出:“引导学生参与文化的传承与交流,在广泛的文化情境中认识美术,陶冶学生的情操,提高审美能力.”江南地区的传统建筑青瓦白墙,古朴典雅,浓厚的人文特色和丰富的历史内涵让它吸引着人们走进它感受它.我想让孩子们也能体会到其中纹样设计之美,于是我有目的翻阅了四年级美术课本,寻到了《适合纹样》一课.我查阅了许多关于瓦当滴水的资料,将瓦当滴水的文化与课程相融合.
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摘 要:随着市场经济的发展,科学技术水平和信息技术也得到了全面的发展,而对于信息技术来说,其也是社会各个行业全面的融合,使得各行都得到了全面的提高,因此对于教学活动来说,想要作出突破性的改变也需要与信息技术相融合,通过物理实验的方式来加强学生的掌握程度和理解程度,而通过物理实验与信息技术进行全面的融合,不仅提高了学生对于物理知识的掌握能力,同时也加强了学生的动手能力,避免了学生中出现理论与实验相脱
摘 要:化学课程是培养学生创新能力的一大重要课程,它不仅能够让学生在参与化学学习的过程中获得化学知识,也能够让学生在参与实验活动中通过积极思考、身体力行的实践来作证知识与创新。教师必须正确认识到高中化学教学课堂在培养学生创新能力中的重要性,从而从多角度入手利用化学教学课堂提高学生的创新能力。  关键词:高中化学教学;创新能力;培养  化学科目不同于其他科目,它是一门以实验为主的课程活动,需要学生的
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摘 要:小学美术教育旨在培养学生对美的感受和创造,进而提升小学生的审美能力。而在小学美术课堂上怎样进行引导,有效培养学生的审美情趣,成为当前每个小学美术教师所要面对的问题。本文以此为出发点,在小学课堂上怎样对学生进行审美情趣的培养进行了分析,并提出了相应的对策。  关键词:小学美术教学;审美情趣;策略  小学生审美情趣的激发需要很多因素,总体来说是对学生审美的激发,通过实际的感受,让学生真正理解,
摘 要:高中化学概念所指的是化学教学内容中的基础知识,这是教学的重点和难点,在实际的教学中,教师为了帮助学生奠定坚实的化学基础,应改变传统的教学方法,积极运用提问教学法、开展实验教学、运用多媒体技术以及应用思维导图等,通过落实多种有效的教学策略和全新的教学方式,使学生学习中快速梳理知识点。同时,激发学生学习兴趣,使学生在兴趣的驱使下主动学习数学知识,有利于提高学生的积极性和主动性,必然会提高化学教
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摘 要:幼儿早期阅读是指学前儿童以图画读物为主,以看、听、说有机结合来理解读物的一种活动过程,它可以帮助幼儿从简单的口语转换为标准化的书面语言。通过开展早期阅读活动,借助其中多元艺术的表达,能够实现文学与艺术的兼容,从而内化和提升幼儿的阅读经验和体验。《3~6岁儿童学习与发展指南》也明确指出:“幼儿对阅读作品具有初步的审美体验,他们能够将作品中描写和抒情类的语言等与丰富的画面、美妙的情景联系在一起
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