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【摘 要】
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素质教育赋予小学数学教学的使命不单单是让小学生掌握数学基础知识和基本技能，更重要的是指导他们掌握获取知识的方法，帮助他们获得终身学习的能力、创造能力和生存与发展的能力。学具操作便是小学数学教学中培养能力的重要手段。教师通过指导学生动手操作学具，调动了学生的多种感官共同参与学习活动，既获得了直接的感性知识，建立了鲜明的表象，通过抽象、概括，获得数学知识，进而发展数学思维和学习能力。因此，运用学具教学
【出 处】
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语数外学习·下旬
【发表日期】
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2013年6期
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所谓的初中语文综合性学习就是指在初中语文教学过程中以让学生自主学习、培养学生的创新能力、提高学生的实践能力为目的，把教学与训练、理论与实践、课内与课外相结合的一种教学方法。这种方法在提高学生的学习能力的同时，还提高了学生的综合素质。 一、综合性学习的特点 （一）综合性 综合性学习，顾名思义，最主要的特点就是综合性。对于综合性特点的强调，主要是为了让学生能够得到全面的发展。这种学习方式是将课堂
随着新课程改革的不断深入，课堂教学模式发生了变革，许多新的教学模式开始在初高中课堂教学中有所应用。主题式教学模式作为一种新的教学模式，在课堂教学中已经有了初步运用。在进行初中数学课堂教学中，设定相应的教学主题，有利于加强学生对教材知识点的理解能力，提高课堂教学质量。本文就如何在初中数学课堂中针对不同的教学内容设定不同的主题提高课堂教学效率进行实践与探索。 一、以实际情境为主题进行教学，提高学生学
由于长期受传统应试教育思想的荼毒，许多教师在教学过程中切实按照“减负”的要求开展教学活动时，往往会出现教学内容过多、规定时间内无法完成教学任务以及对“减负”的程度把握不准确等问题。实际上，无论是“减负”的教学理念也好，或是素质教育的教学思想也罢，其实质是要求在教学过程中注重高效性。下面就以初中数学教学为例，来和大家共同探讨一下开展高效的课堂教学需要注意的几个方面。 一、转变教学观念 思想决定行
在英语听、说、读、写的学习中，说的难度是最大的，一般学生都能掌握听、读、写的能力，但就是用语言很难表达出来，形成了所谓的哑巴英语。而学生能否学好英语，能否正确运用英语口语进行日常交际，在很大程度上取决于学生敢不敢说。所以，口语教学在初中英语教学中也是一个很重要的环节。而新课标要求在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，来培养学生的自主学习能力，改变传统的只让学生记单词、做练习的教学模式，多创设一切可以
阅读理解是语文教学的核心内容之一，重视和培养学生的理解能力是阅读教学的重要任务之一。但是，就笔者观察所知，目前初中生的阅读理解能力令人堪忧。早在2001 年，《教育科学研究》上发表的《北京市初中语文阅读教学质量调查》一文揭示了一个令人吃惊的结果，那就是在调查中发现了25%的教师不知道怎么有效培养学生的阅读能力；55%的学生不会有效运用阅读技能阅读文章； 26%的学生不知道什么叫真正读懂了；72%的
摘 要：文化圈学习法是现阶段新兴的一种学习方法，其主要的作用是帮助学生更好地进行知识的学习与掌握的能力，主要是通过规划学生的类别，然后对其进行有针对性的知识教学，进而达到学生之间的互帮互助、教师与学生之间的引导互学，对学生应用文化圈学习法，不仅能够让学生更好的进行知识的交流、学习，还能对学生学习的积极性起到促进的作用，推动学生学习的主观能动性，达到优质教学的目的。 关键词：高中；文化圈学习法；实