【摘 要】
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随着长三角智能制造转型升级,企业急需智能制造的专技人员,为了培养符合岗位需求的技术技能人员,特别是具有高素质创新人才的培养,必须改革机电技术专业培养模式,探索企业学院的运作模式,以企业学院探索“教学做合一”教学模式改革为例,介绍该企业学院改革框架,运作框架,分析企业学院的运行要素,开展“教学做做合一”课程教学模式改革的实践成效和建设目标。
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随着长三角智能制造转型升级,企业急需智能制造的专技人员,为了培养符合岗位需求的技术技能人员,特别是具有高素质创新人才的培养,必须改革机电技术专业培养模式,探索企业学院的运作模式,以企业学院探索“教学做合一”教学模式改革为例,介绍该企业学院改革框架,运作框架,分析企业学院的运行要素,开展“教学做做合一”课程教学模式改革的实践成效和建设目标。
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友友(小说家、画家,现居柏林):我与严歌苓认识不久,但我想,我们的灵魂早已相识。作为一个写作者,我对文字有着某种古怪的挑剔。当我拿起一篇作品,如果文字不能引人入胜,我便没耐心读下去。我以为,作为作家,文字是最重要的工具,而严歌苓驾驭语言的能力令人叹为观止,在某种意义予了祖种才华。
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